本書通過多維度的研究框架，對大學內部組織治理進行全面而系統(tǒng)的分析，提出一系列具有針對性和可操作性的建議。第一，構建完善科學高效的咨詢、決策及執(zhí)行的組織權力框架，明確各組織和權力主體職責與權限。第二，確保學術權力與行政權力的有效分離。第三，健全完善大學章程、規(guī)范高校決策程序及運行機制。第四，賦予學院自主權，提高辦學積極性

本書運用生命健康敘事和生涯規(guī)劃敘事理念引導大學生建立人際敘事關系，通過閱讀、分享、反思和創(chuàng)作敘事作品幫助他們審視、反思和闡釋人生故事，規(guī)劃自己的人生敘事進程走向，從而獲得敘事調節(jié)能力和提升生涯發(fā)展的掌控力，是一門指導學生進行自我認知和人生規(guī)劃的新課程。本書涉及“敘事進程”“敘事想象力”“敘事生態(tài)”“敘事閉鎖”“敘事調解

“一對一傾聽”看似簡單，但做好并不容易。它需要教師走出實踐誤區(qū)，傾聽幼兒的真實想法，進而發(fā)現他們的生長點，并在教育中給予回應與支持。本書厘清了一對一傾聽與兒童深度學習的概念內涵、主要特征、意義價值、要素維度等理論背景，總結和歸納了幼兒園一日活動中一對一傾聽助推兒童深度學習的規(guī)律，提煉并應用了幼兒園一日活動中支持兒童深度

本書依據黨的二十大精神，響應時代需求，為學生提供系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與技能。本書作者均長期從事高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學或實踐指導工作，并基于專業(yè)背景凸顯了經濟學與法學相結合的教材特色。全書共十章，包括：緒論、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、項目運營與管理、財務預算、創(chuàng)業(yè)融資、公司法務、創(chuàng)業(yè)計劃書和項目路演、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理。

本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書較為全面、系統(tǒng)地介紹學前教育學的理論知識，并列舉大量幼兒園一線教師的實踐案例，呈現學前教育常見的教學活動和現象，便于學生掌握學前教育學的基本理論和基本規(guī)律，能客觀、理性地分析學前教育教學活動中常見的現象和問題，從而更好地指導學生開展學前教育教學活動，提高學前教育教

《高中語文教學與教育思維創(chuàng)新》是一本研究型圖書，本書從高中語文教學的課程性質、教學目的及內容出發(fā)，探討在當前這種智能化、競爭激烈化的環(huán)境中應如何進行高中語文的教學思維創(chuàng)新。本書以新課標、教學大綱和教學課本為研究內容的核心依據，依照新課標針對高中語文教學的現狀提出了教學原則，并基于此闡述了在教學過程、教學方法、教學的實踐

這是一本關于校園文化視域下高校學生教育管理創(chuàng)新研究的專著。本書深入探討了高校校園文化等多方面內容，包括其顯著特征、多樣功能以及獨特的育人機制，全面分析了校園文化建設對于高校發(fā)展的重要性以及切實可行的實現路徑。此外，書中還著重關注了校園文化與學生自我管理能力培養(yǎng)之間的緊密聯系，系統(tǒng)闡述了如何通過營造積極向上的校園文化來引

本書主要闡述了青少年在青春期叛逆的成因以及矯正方法。本書詳細闡述了如何巧妙運用心理學，對叛逆青少年展開教育、引導、矯正等工作，使其找到自我創(chuàng)造性動力，從叛逆到自我接受、自我強化、自我肯定，最后華麗轉身，回歸美好，完成自我超越。本書分為三部分。第一部分主要闡述了青少年在青春期叛逆的成因。第二、三部分主要闡述了面對叛逆青少

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