本書(shū)是給小學(xué)英語(yǔ)教師的40余條建議，涉及英語(yǔ)教學(xué)的各方面：語(yǔ)音、字母和單詞的教學(xué)；對(duì)話和作文的教學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)與管理；如何實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)；如何培養(yǎng)文化意識(shí)；如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)；如何實(shí)踐“教-學(xué)-評(píng)”一體化；如何教得厚重、扎實(shí)、深刻、豐富，等等。這些建議基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程標(biāo)準(zhǔn)融入課堂教學(xué)實(shí)踐的重要成果。本書(shū)作者是英語(yǔ)

“小學(xué)班級(jí)管理”是高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的必修課。這本《小學(xué)班級(jí)管理》主要有十個(gè)章節(jié)，包括小學(xué)班級(jí)管理概述、小學(xué)班級(jí)組織的建設(shè)、小學(xué)班級(jí)管理規(guī)則的制定、小學(xué)班級(jí)文化的營(yíng)造、小學(xué)班級(jí)日常管理、小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組織、五育并舉全面發(fā)展、特殊學(xué)生教育、少先隊(duì)教育與班主任工作、小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)。內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，且配以豐富案例，方便

在小學(xué)五年級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入了更深層次的階段，需要培養(yǎng)他們更深刻的數(shù)學(xué)思維。本書(shū)以思維導(dǎo)圖為工具，旨在引導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行深刻的數(shù)學(xué)思考，拓展數(shù)學(xué)視野。 通過(guò)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵。從抽象的數(shù)學(xué)概念入手，通過(guò)圖形和關(guān)聯(lián)的方式，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和記憶概念，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決跨領(lǐng)域的

幾何蘊(yùn)含無(wú)窮魅力，本書(shū)匯其精華，充分展現(xiàn)其神奇、迷人、和諧、優(yōu)雅之處，挖掘歷代探尋者的成就、智慧和精神． 本書(shū)共28章，緊扣現(xiàn)行初高中數(shù)學(xué)教材中的幾何內(nèi)容，并遵循其邏輯順序，以教材為起點(diǎn)，進(jìn)行挖掘、引申、拓展，探尋知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及縱橫聯(lián)系，了解知識(shí)背后的故事及人文精神，開(kāi)發(fā)新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)．促進(jìn)“新課標(biāo)”倡導(dǎo)的“綜

本書(shū)以高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”的能力提升為研究對(duì)象，通過(guò)探究高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”的理論溯源、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代意義和基本要求，明確了高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”能力的構(gòu)成要素和生成機(jī)理，分析了高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”能力的現(xiàn)狀，剖析了當(dāng)前高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”能力不足的成因，并從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、完善激勵(lì)機(jī)制、激發(fā)

本書(shū)從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、典型案例等方面做了分析與總結(jié)。全書(shū)共六章，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例、天水師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例。本書(shū)可供高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生教學(xué)用書(shū)，也可作為畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃時(shí)參考使用。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力

本書(shū)是廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”小學(xué)名校長(zhǎng)、幼兒園名園長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目成果，該成果通過(guò)8年的探索形成了以黨建為引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)為支撐，構(gòu)建“高端”的培養(yǎng)目標(biāo)、“高瞻”的培養(yǎng)課程、“高效”的培訓(xùn)過(guò)程和“低重心”的培養(yǎng)方式的人才培養(yǎng)新模式，也是本書(shū)基礎(chǔ)教育高端人才“三高一低”培養(yǎng)模式的核心要素，該模式圍繞“三高一低”框架

本書(shū)綜合運(yùn)用多種研究方法，從新時(shí)代中小學(xué)校勞動(dòng)育人的本質(zhì)意蘊(yùn)出發(fā)，在深入開(kāi)展價(jià)值考察并梳理勞動(dòng)教育發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，探究了新時(shí)代中小學(xué)校勞動(dòng)育人家校協(xié)同教育的現(xiàn)狀，并分析了問(wèn)題及其原因。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)通過(guò)選取新時(shí)代中小學(xué)校勞動(dòng)育人家校協(xié)同教育實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例進(jìn)行展示，結(jié)合案例舉措、調(diào)查結(jié)果及《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要

本書(shū)在深入探析數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、優(yōu)化等核心概念基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機(jī)遇和矛盾問(wèn)題，針對(duì)性提出如下對(duì)策建議：思維理念方面，融入大數(shù)據(jù)技術(shù)的整體性、開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)性思維，實(shí)現(xiàn)由關(guān)注局部轉(zhuǎn)向統(tǒng)籌全局、由相對(duì)保守轉(zhuǎn)向兼收并蓄、由注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過(guò)程；主體力量方面，明確教育主體應(yīng)具備的能力素質(zhì)新要求，論述了

本書(shū)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為研究對(duì)象，以高校第二課堂作為研究載體，主要探尋社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校第二課堂的方法和路徑，旨在把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人做好思想上的準(zhǔn)備和行動(dòng)上的指引。本書(shū)運(yùn)用典型分析、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和教師訪談等方法，分析當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀融