本書共七章。第一章介紹化學(xué)育人的價值，包括化學(xué)學(xué)科的獨特性，學(xué)科育人及其價值取向，以及育人價值的實現(xiàn)。第二章介紹了化學(xué)教學(xué)理論基礎(chǔ)。第三章探究了高中化學(xué)生活化教學(xué)模式。第四章探究了高中化學(xué)開放式課堂教學(xué)模式。第五章探究了高中化學(xué)支架式教學(xué)模式。第六章探究了高中化學(xué)PBL教學(xué)模式。第七章探究了高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。

本書主要從核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的本質(zhì)、內(nèi)容、解讀、落地、評價等方面闡述核心素養(yǎng)下關(guān)鍵能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計理念、設(shè)計思路、設(shè)計意圖、設(shè)計方法、實施意見等，并基于對核心素養(yǎng)下近年來的深人理解設(shè)計教學(xué)目標，分析學(xué)情，確定教學(xué)策略等。

本書中涵蓋了幼兒教師的職業(yè)理念與師德、幼兒教師的專業(yè)知識、幼兒教師的專業(yè)能力、幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)等四大板塊共計20個主題，主要內(nèi)容包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛幼兒，為人師表；幼兒發(fā)展知識，保育與教育知識以及通識性知識；幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與道具的利用能力，幼兒園一日生活的組織與保育能力，游戲組織與實施能力，教育組織與實

本書運用文化研究的方法，考察1928年到1937年北平高等教育機構(gòu)中大學(xué)生群體的日�；顒优c社會形象。一方面，在這一時期北平的城市空間和大學(xué)場域內(nèi)，學(xué)生們在日常生活、知識接受、社會實踐等領(lǐng)域，通過行動和話語參與城市生活和大學(xué)生活；另一方面，不同的高校環(huán)境、知識分子觀念、社會輿論潛移默化地影響和塑造大學(xué)生的行動與群體形象。

本書內(nèi)容以上海中學(xué)在長期探索中形成的以“聚焦志趣、激發(fā)潛能”為導(dǎo)引的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)，結(jié)合上海市全員導(dǎo)師制的落實，根據(jù)集聚學(xué)生資質(zhì)相對優(yōu)異的學(xué)生特點，形成了切合資優(yōu)生發(fā)展需求的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)的構(gòu)建。這無論是對于推進上海中學(xué)作為教育部批準的普通高中新課程新教材實施首批國家級示范校的示范內(nèi)容呈現(xiàn)，還是對同類學(xué)校建立學(xué)生發(fā)

"作為計算機科學(xué)的一個分支，人工智能主要研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人類智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)，涉及機器人、語音識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等方向。 本書包括人工智能概述、ChatGPT原理與應(yīng)用、AlphaGo原理與應(yīng)用、IARA自動駕駛原理與應(yīng)用、人工智能創(chuàng)新思維、人工智能倫理與道德以及通向

本書以馬克思主義理論，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，運用思想政治教育學(xué)科的理論與方法，從理論層面和實踐層面，對大學(xué)生思想政治教育進行了理論分析和實踐探討。全書共分黨的建設(shè)與思想政治教育、古代與新時代思想政治教育、科學(xué)技術(shù)與思想政治教育和思

本書緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)課程標準和當前中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際需求，以解題方法為統(tǒng)領(lǐng)，分10章論述了在中學(xué)數(shù)學(xué)中如何解題的問題。第1章是數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)解題概論，主要講述什么是數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)問題的分類、數(shù)學(xué)解題的步驟、程序及其信息過程，從宏觀上闡明如何解題，并通過典型實例進行了分析和說明。第2章講述數(shù)學(xué)解題的核心方法——化歸法，將數(shù)

本書分為九章，內(nèi)容包括：學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)概述；學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展；學(xué)前教育與社會發(fā)展；學(xué)前教育與兒童發(fā)展；學(xué)前教育的目標與內(nèi)容；學(xué)前教育活動；學(xué)前兒童游戲與幼兒園課程；學(xué)前教育環(huán)境；學(xué)前兒童合作與銜接。

本書根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)幼師崗位的工作要求，以綠色生態(tài)發(fā)展理念為核心，培養(yǎng)學(xué)生的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。本書包括幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要素、幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園特色教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以及以學(xué)生為中心編寫的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實訓(xùn)章節(jié)，還原了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真實情境，從幼兒園主題墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、室