本書(shū)為教育敘事類作品，記錄了一位普通一線班主任老師的教育實(shí)踐和教育思考。書(shū)稿內(nèi)容由四部分組成，分別是：寫給孩子們的話、寫給家長(zhǎng)的話、教室里的故事、且行且思。寫給孩子們的話和寫給家長(zhǎng)的話，精選書(shū)信41封，以平白樸實(shí)的話語(yǔ)進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)家校有效溝通，滋養(yǎng)師生的精神成長(zhǎng)。教室里的故事，收錄了55

本書(shū)共四部分，第一部分向讀者介紹與實(shí)踐部分密切相關(guān)的各種古今中外的教育、教學(xué)理論和實(shí)踐模式，同時(shí)向讀者介紹本書(shū)提倡的一種案例教學(xué)模式其中的基本理念，以及實(shí)踐操作的基本方法和流程。第二部分通過(guò)對(duì)同一音樂(lè)作品設(shè)計(jì)的同一年齡班教學(xué)活動(dòng)的兩種不同教學(xué)流程的對(duì)比分析，讓讀者比較清晰地了解、理解兩種教學(xué)觀念導(dǎo)致的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程

學(xué)前兒童教育戲劇活動(dòng)是將戲劇元素和策略作為幼兒教育與綜合能力發(fā)展的重要工具，近年來(lái)受到教育界的廣泛關(guān)注。本書(shū)主要針對(duì)學(xué)前兒童教育戲劇的理論知識(shí)和實(shí)踐案例進(jìn)行分享，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生、幼兒園在職教師、學(xué)前教育從業(yè)人員給予教育戲劇設(shè)計(jì)與創(chuàng)編的指導(dǎo)。本書(shū)側(cè)重對(duì)學(xué)前兒童教育戲劇基本概念、功能與目標(biāo)、基本形式的介紹，提供了

本書(shū)以社會(huì)資本理論為研究基礎(chǔ)，視社會(huì)資本為一種工具性的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)有促進(jìn)作用，并以此探究獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會(huì)資本對(duì)就業(yè)滿意度的影響。本書(shū)采用量化研究的問(wèn)卷調(diào)查法，并輔以質(zhì)性研究的訪談法，以廣東省某獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生為調(diào)查和分析對(duì)象，編制“獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度及其影響因素研究調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行調(diào)

本書(shū)主要內(nèi)容包括：始終堅(jiān)守校史育人、以文化人的育人法寶；始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)；始終堅(jiān)守“海納百川學(xué)貫中外”的優(yōu)良品格；始終堅(jiān)守服務(wù)社會(huì)、感恩母校的價(jià)值追求；始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命。

本書(shū)將以高校承擔(dān)的“服務(wù)社會(huì)”職能為牽引，系統(tǒng)總結(jié)以四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為代表的高校在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷”的高層次人才而進(jìn)行的探索及成果。主要內(nèi)容是：第一章紅色基因：軍大傳統(tǒng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與育人使命、第二章“腳下有土、心中有光”：教育扶貧書(shū)寫脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代篇章、第三章山鄉(xiāng)巨變：駐村第一書(shū)記親歷脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)、

本書(shū)從新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)理論出發(fā)，闡述了高校思想政治教育的培養(yǎng)體系，深入研究了落實(shí)高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性方法，并積極探索在高校思想政治教育中的實(shí)踐。通過(guò)研究、分析和總結(jié)，提出了新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性提升的內(nèi)容與評(píng)價(jià)等，在論述新時(shí)代環(huán)境下高校思想政治教育路徑創(chuàng)新的同時(shí)，詳細(xì)介紹將之落到實(shí)處的

本書(shū)第一章為高校課程思政教育概述，分別介紹課程思政的本質(zhì)與內(nèi)涵，以及課程思政建設(shè)的意義；第二章為課程思政的理念形成與實(shí)踐探索，主要介紹課程思政理念的形成、高校思想政治理論教育課程體系構(gòu)建，以及課程思政實(shí)踐探索分析；第三章為課程思政模式構(gòu)建路徑，主要介紹高校課程思政建設(shè)的培養(yǎng)途徑和模式探索，以及互聯(lián)網(wǎng)思維與課程思政建設(shè)；

本書(shū)收集了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院7個(gè)系9個(gè)本科專業(yè)56門課的課程思政案例，每個(gè)章節(jié)以系為單位，分別包括課程思政建設(shè)特色、建設(shè)成果、示范課。56門課分別將中國(guó)改革和發(fā)展生動(dòng)實(shí)踐中的家國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)、價(jià)值觀等思政元素作為專業(yè)課程的重要知識(shí)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)課堂思政育人的精準(zhǔn)滴灌。

本書(shū)主要內(nèi)容圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)展開(kāi)。本書(shū)包括創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與推廣、商業(yè)模式、營(yíng)銷策略、財(cái)務(wù)規(guī)劃與融資七個(gè)主題，每個(gè)主題均吸納了經(jīng)典的理論與知識(shí)體系，并在討論案例上盡量選取大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體案例。