本書內(nèi)容涵蓋了人工智能的基本概念、常見應(yīng)用以及智慧社會(huì)下人工智能的倫理、安全與發(fā)展，體現(xiàn)"科”與"技”并重，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受到人工智能的魅力，理解其發(fā)展必須遵循的倫理道德規(guī)范，認(rèn)識(shí)到智慧社會(huì)帶來(lái)的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。為使教學(xué)更具趣味性，選擇了免代碼編程的模塊化、圖形化編程平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景，加深

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根據(jù)最新廣東省普通高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生數(shù)學(xué)考試大綱和考試內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，根據(jù)近十年的高考真題，精選例題，仿真同步練習(xí)題。本教材一共有九章，每一章都對(duì)近四年的高職高考真題進(jìn)行詳細(xì)的分析歸納，統(tǒng)計(jì)出各章知識(shí)點(diǎn)在試卷中的分值比例、出題知識(shí)點(diǎn)，以及用思維導(dǎo)圖梳理每章的知識(shí)點(diǎn)，每一章的最后，

本書重點(diǎn)介紹了南方地區(qū)(上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南和西藏）16個(gè)省、市、自治區(qū)近300所普通本科高等院校的招生錄取辦法（招生錄取規(guī)則、原則，報(bào)考、投檔注意事項(xiàng)，部分專業(yè)投檔錄取采取文化成績(jī)分加專業(yè)測(cè)試成績(jī)分折算百分比后的綜合成績(jī)錄取等特殊要求）、獎(jiǎng)貸助學(xué)金制

本書重點(diǎn)介紹了北方地區(qū)(北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、山東、河南、陜西、甘肅、青海、寧夏和新疆）15個(gè)省、市、自治區(qū)近300所普通本科高等院校的招生錄取辦法（招生錄取規(guī)則、原則，部分專業(yè)特殊要求等）、獎(jiǎng)貸助學(xué)金制度、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、院校往年在全國(guó)分省分專業(yè)招生計(jì)劃、聯(lián)系方式（電話號(hào)碼、校址、學(xué)校網(wǎng)址、招

本書系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)體系，包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法TRIZ、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)方向、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、銷售、市場(chǎng)、基于“物聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)資源的創(chuàng)業(yè)、基于“數(shù)據(jù)時(shí)代云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能”新技術(shù)資源的創(chuàng)業(yè)、基于“區(qū)塊鏈+”新技術(shù)資源的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)搭建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、創(chuàng)業(yè)公司特點(diǎn)與融資、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法》按照理論基礎(chǔ)→擇業(yè)觀與成功觀認(rèn)知→自我認(rèn)識(shí)→職業(yè)探索→職業(yè)生涯決策→求職與就業(yè)→職業(yè)適應(yīng)→職業(yè)調(diào)整→職業(yè)再規(guī)劃的邏輯思路，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與撰寫，在提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生提供全過(guò)程、長(zhǎng)周期的相關(guān)承接性理論與方法指導(dǎo)�！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法》不僅提供了

《新高考語(yǔ)文臨門12卷》既落實(shí)了能力考查的要求，也跟進(jìn)了題型的轉(zhuǎn)變，不局限于既有題型，適度探索了創(chuàng)新設(shè)題，重視和突出對(duì)批判性思維的考查。注重銜接統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材內(nèi)容，盡量規(guī)避死記硬背和“機(jī)械刷題”的應(yīng)考模式，力求實(shí)現(xiàn)從解題到解決問(wèn)題的設(shè)題轉(zhuǎn)變，加大對(duì)思維品質(zhì)的考查力度。引導(dǎo)考生提升邏輯思維能力、形象思維能力和科學(xué)思維

工程教育事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)。本書是近年來(lái)國(guó)際工程教育中心承擔(dān)中國(guó)工程院有關(guān)國(guó)際工程教育改革與發(fā)展為主題研究的部分重要成果，對(duì)我國(guó)工程教育服務(wù)“一帶一路”倡議、對(duì)推動(dòng)工程教育走向世界，對(duì)實(shí)施命運(yùn)共同體建設(shè)和人文交流、對(duì)探討教育教學(xué)改革等具有重要的指導(dǎo)作用�？晒└叩裙こ探逃�研究工作者、大學(xué)校長(zhǎng)及相關(guān)院系專業(yè)管理者、教育行

全球范圍內(nèi)**程度的合作與共享是推動(dòng)科技發(fā)展的共同需求。本書分析了科技治理需要的基本原則、制度和協(xié)議，探討了科技倫理治理規(guī)范，為緊密有效的國(guó)際合作和負(fù)責(zé)任地開發(fā)新興技術(shù)提供了指導(dǎo)。本書可供高等工程教育研究工作者、大學(xué)校長(zhǎng)及相關(guān)院系專業(yè)管理者、教育行政管理部門領(lǐng)導(dǎo)、高校工程學(xué)科教師和研究生等專業(yè)人員，以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者研