本書作者帶領(lǐng)11所學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)4年時(shí)間，致力于立德樹人朝話課程研發(fā)，制作了800余個(gè)視頻微課，獲評(píng)國(guó)家、省級(jí)教育成果獎(jiǎng)。通過“朝話”研發(fā)，探索出了一條整合文史哲的有效路徑。

本書旨在探究高校教育教學(xué)管理，提高高校教育教學(xué)管理實(shí)踐，以高校教育教學(xué)管理理論為依據(jù)，對(duì)高校教育教學(xué)專業(yè)建設(shè)、課程管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量管理，以及大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育教學(xué)管理等方面進(jìn)行了研究和論述，力使教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)建設(shè)達(dá)到高校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本書將高校教育教學(xué)管理理論與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，從教育實(shí)踐中提升

本書共分上下兩篇，主要內(nèi)容包括：學(xué)會(huì)聆聽音樂；中國(guó)音樂；西方音樂；中國(guó)民族民間音樂；外國(guó)民族民間音樂；中外流行音樂；音樂與姊妹藝術(shù)。

本書以生命教育為主題，精選100多年來，諾獎(jiǎng)作家適合孩子閱讀的眾多美文，如吉卜林，泰戈?duì)�，羅曼·羅蘭，葉芝，黑塞，川端康成等人的小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等名篇，同時(shí)增補(bǔ)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞，作家國(guó)籍及時(shí)代背景介紹，寫作技巧與優(yōu)點(diǎn)分析等知識(shí)板塊，讓青少年讀者在提高閱讀素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)外國(guó)文學(xué)的閱讀理解解題能力，同時(shí)收獲獨(dú)立、

本書以“心智成長(zhǎng)”為主題，精選100多年來諾獎(jiǎng)作家適合孩子閱讀的眾多美文，如法郎士、高爾斯華綏、黑塞、吉卜林、羅曼·羅蘭、福克納、夸西莫多等人的小說、散文、詩(shī)歌等名篇，同時(shí)加入作家生平、創(chuàng)作風(fēng)格介紹，收錄諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞，設(shè)置作文素材、閱讀小助手、寫作技巧與精華賞析等知識(shí)板塊，讓青少年讀者提升閱讀素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)外國(guó)

本書以“情感啟蒙”為主題，精選100多年來諾獎(jiǎng)作家適合孩子閱讀的眾多美文，如斯坦貝克、泰戈?duì)枴⒎ɡ墒�、川端康成、米斯特拉爾、等人的小說、散文、詩(shī)歌等名篇，同時(shí)加入作家生平、創(chuàng)作風(fēng)格介紹，收錄諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞，設(shè)置作文素材、閱讀小助手、寫作技巧與精華賞析等知識(shí)板塊。

本書以“高貴品格”為主題，共收錄高爾斯華綏、蕭伯納、泰戈?duì)�、皮蘭德婁、托馬斯曼、劉易斯所著共11篇美文，并增補(bǔ)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞，作家國(guó)籍及時(shí)代背景介紹，寫作技巧與優(yōu)點(diǎn)分析等知識(shí)板塊。

本書以親近自然為主題，精選100多年來，諾獎(jiǎng)作家適合孩子閱讀的眾多美文，如吉卜林，泰戈?duì)�，羅曼·羅蘭，葉芝，黑塞，川端康成等人的小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等名篇，同時(shí)增補(bǔ)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞，作家國(guó)籍及時(shí)代背景介紹，寫作技巧與優(yōu)點(diǎn)分析等知識(shí)板塊，讓青少年讀者在提高閱讀素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)外國(guó)文學(xué)的閱讀理解解題能力，同時(shí)收獲獨(dú)立、

本書基于新課程的教學(xué)理念，通過語(yǔ)文課的重構(gòu)與組織實(shí)施，主要從閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)兩方面闡釋對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知，期待讓語(yǔ)文課以“語(yǔ)文”的味道留存在學(xué)生的記憶里。結(jié)合新教材，對(duì)高中經(jīng)典語(yǔ)文篇目進(jìn)行多元層階解讀，彰顯專業(yè)價(jià)值，不斷加強(qiáng)對(duì)課文的深度理解，提升課程開發(fā)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文讀寫水平。以部分經(jīng)典文學(xué)篇目的深度

本書旨在通過系統(tǒng)研究大學(xué)校史的構(gòu)建過程，深入探討在不同文化背景下的校史表達(dá)方式及其對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)、文化和社會(huì)的影響。通過對(duì)大學(xué)校史的全面分析，旨在更好地理解大學(xué)在歷史長(zhǎng)河中的角色，為其未來的發(fā)展提供借鑒和啟示。研究旨在深刻理解聊城大學(xué)的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念以及在教育敘事中如何樹立和傳承學(xué)校的核心價(jià)值觀。通過案例研究，本書力圖