本書(shū)立足新時(shí)代歷史方位，聚焦虛實(shí)二重形態(tài)的有機(jī)統(tǒng)一，以深入分析新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育社會(huì)環(huán)境的內(nèi)涵、特性、功能為基礎(chǔ)，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和虛擬社會(huì)環(huán)境從整體上進(jìn)行系統(tǒng)剖析。著重分析了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和虛擬社會(huì)環(huán)境的要素、特性、積極因素及其影響、消極因素及其影響，并探討了新時(shí)代

《吉林大學(xué)年鑒2020年》是資料性的文獻(xiàn)匯編，匯集了2020年度學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基本情況，重點(diǎn)反映了吉林大學(xué)組織結(jié)構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)等方面的重要工作和所取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，是吉林大學(xué)發(fā)展概況的歷史記載。全書(shū)設(shè)置了新聞圖片、學(xué)校簡(jiǎn)介、綜合統(tǒng)計(jì)資料、重要參考文獻(xiàn)、工作簡(jiǎn)介和信息索引等欄目，涵蓋了學(xué)校的發(fā)

《吉林大學(xué)年鑒2017年》是資料性的文獻(xiàn)匯編，匯集了2017年度學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基本情況，重點(diǎn)反映了吉林大學(xué)組織結(jié)構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)等方面的重要工作和所取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，是吉林大學(xué)發(fā)展概況的歷史記載。全書(shū)設(shè)置了新聞圖片、學(xué)校簡(jiǎn)介、綜合統(tǒng)計(jì)資料、重要參考文獻(xiàn)、工作簡(jiǎn)介和信息索引等欄目，涵蓋了學(xué)校的發(fā)

《吉林大學(xué)年鑒2018年》是資料性的文獻(xiàn)匯編，匯集了2018年度學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基本情況，重點(diǎn)反映了吉林大學(xué)組織結(jié)構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)等方面的重要工作和所取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，是吉林大學(xué)發(fā)展概況的歷史記載。全書(shū)設(shè)置了新聞圖片、學(xué)校簡(jiǎn)介、綜合統(tǒng)計(jì)資料、重要參考文獻(xiàn)、工作簡(jiǎn)介和信息索引等欄目，涵蓋了學(xué)校的發(fā)

《吉林大學(xué)年鑒2016年》是資料性的文獻(xiàn)匯編，匯集了2016年度學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基本情況，重點(diǎn)反映了吉林大學(xué)組織結(jié)構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)等方面的重要工作和所取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，是吉林大學(xué)發(fā)展概況的歷史記載。全書(shū)設(shè)置了新聞圖片、學(xué)校簡(jiǎn)介、綜合統(tǒng)計(jì)資料、重要參考文獻(xiàn)、工作簡(jiǎn)介和信息索引等欄目，涵蓋了學(xué)校的發(fā)

本書(shū)通過(guò)多維度的研究框架，對(duì)大學(xué)內(nèi)部組織治理進(jìn)行全面而系統(tǒng)的分析，提出一系列具有針對(duì)性和可操作性的建議。第一，構(gòu)建完善科學(xué)高效的咨詢、決策及執(zhí)行的組織權(quán)力框架，明確各組織和權(quán)力主體職責(zé)與權(quán)限。第二，確保學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的有效分離。第三，健全完善大學(xué)章程、規(guī)范高校決策程序及運(yùn)行機(jī)制。第四，賦予學(xué)院自主權(quán)，提高辦學(xué)積極性

本書(shū)運(yùn)用生命健康敘事和生涯規(guī)劃敘事理念引導(dǎo)大學(xué)生建立人際敘事關(guān)系，通過(guò)閱讀、分享、反思和創(chuàng)作敘事作品幫助他們審視、反思和闡釋人生故事，規(guī)劃自己的人生敘事進(jìn)程走向，從而獲得敘事調(diào)節(jié)能力和提升生涯發(fā)展的掌控力，是一門(mén)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和人生規(guī)劃的新課程。本書(shū)涉及“敘事進(jìn)程”“敘事想象力”“敘事生態(tài)”“敘事閉鎖”“敘事調(diào)解

“一對(duì)一傾聽(tīng)”看似簡(jiǎn)單，但做好并不容易。它需要教師走出實(shí)踐誤區(qū)，傾聽(tīng)幼兒的真實(shí)想法，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們的生長(zhǎng)點(diǎn)，并在教育中給予回應(yīng)與支持。本書(shū)厘清了一對(duì)一傾聽(tīng)與兒童深度學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵、主要特征、意義價(jià)值、要素維度等理論背景，總結(jié)和歸納了幼兒園一日活動(dòng)中一對(duì)一傾聽(tīng)助推兒童深度學(xué)習(xí)的規(guī)律，提煉并應(yīng)用了幼兒園一日活動(dòng)中支持兒童深度

本書(shū)依據(jù)黨的二十大精神，響應(yīng)時(shí)代需求，為學(xué)生提供系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能。本書(shū)作者均長(zhǎng)期從事高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)或?qū)嵺`指導(dǎo)工作，并基于專業(yè)背景凸顯了經(jīng)濟(jì)學(xué)與法學(xué)相結(jié)合的教材特色。全書(shū)共十章，包括：緒論、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與管理、財(cái)務(wù)預(yù)算、創(chuàng)業(yè)融資、公司法務(wù)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)和項(xiàng)目路演、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理。

本書(shū)是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書(shū)較為全面、系統(tǒng)地介紹學(xué)前教育學(xué)的理論知識(shí)，并列舉大量幼兒園一線教師的實(shí)踐案例，呈現(xiàn)學(xué)前教育常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)和現(xiàn)象，便于學(xué)生掌握學(xué)前教育學(xué)的基本理論和基本規(guī)律，能客觀、理性地分析學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)前教育教