本選題與《國際中文教育中文水平等級標準》深度捆綁，由漢考國際與《標準》語法大綱部分的作者共同開發(fā)編寫。本選題是對《標準》語法大綱做的全方位解讀，每個語法點都與大綱相匹配，而且《語法學(xué)習手冊》對《標準》語法大綱的語法點做了進一步細化處理，《標準》中一個語法點在《手冊》中可能會被拆解為兩個或多個語法點，每個語法點都給出具體

1.本書為教育家成長叢書（新版）之一，符合國家到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師的政策思想。2.原生態(tài)教學(xué)著眼于語文的返璞歸真，即以學(xué)生為本，讓語文學(xué)習回歸其內(nèi)在規(guī)律，在語文學(xué)習中啟迪靈性，追求語文學(xué)習之道。原生態(tài)教學(xué)模式

作者是當今在漢語語法研究和對外漢語教學(xué)兩方面都取得絕高成就的專家。其著作《實用現(xiàn)代漢語語法》是對外漢語教學(xué)語法經(jīng)典著作，其所編教材《中文聽說讀寫》是美國具有壓倒性優(yōu)勢的中文教材。本書收集作者散見于國內(nèi)與國外學(xué)術(shù)期刊的語法研究和對外漢語教學(xué)研究重要論文，分為語法研究和教學(xué)研究兩章，共29篇，包括《可能補語用法的研究》《狀

“經(jīng)典國學(xué)啟蒙·兒童誦讀版”是一套針對兒童編寫的國學(xué)啟蒙讀本,內(nèi)容選取國學(xué)經(jīng)典中適合兒童閱讀的部分,力求使兒童更容易理解其中的深刻含義。書稿中的原創(chuàng)手繪插圖形象生動、語言文字洗練明了,便于兒童閱讀。成語是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠,每一條成語都代表著一個故事或者典故,并蘊含著深刻的道理。本書稿選取了更適合孩子閱讀理解

本書深入剖析33篇話題,緊跟寫作真題的命題趨勢,創(chuàng)新破解寫作“反面現(xiàn)象類”“利大于弊類”“AB二元類”3大命題方向。本書邏輯性強,連貫度高,通過詳細闡釋命題方向,清晰規(guī)劃解題思路,宏觀呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖,提供大量段落模塊,使用“345審題立意法”,幫助考生高效剖析話題,快速找到寫作方向,確定寫作態(tài)度及主題,掌握寫作方法,并且

成語是中華語言寶庫中的重要資源。本書立足部編版初中語文教材,選取課本中出現(xiàn)的全部成語,按成語釋義、原文出處、典故講解、精彩例句、拓展訓(xùn)練等五大板塊,向?qū)W生普及成語的含義、來源及其在歷史中的演化,并帶領(lǐng)學(xué)生嘗試應(yīng)用學(xué)到的成語,既夯實了學(xué)生對成語的理解和應(yīng)用能力,又提供了大量閱讀材料,豐富了學(xué)生的文史知識,是一部難得的提升

成語是中華語言寶庫中的重要資源。本書立足于統(tǒng)編本小學(xué)語文教材,選取課本中出現(xiàn)的成語,按成語釋義、原文出處、歷史人物、典故講解、精彩例句、拓展訓(xùn)練等六大板塊,向?qū)W生普及成語的含義、來龍去脈,并帶領(lǐng)學(xué)生嘗試應(yīng)用學(xué)到的成語,既夯實了學(xué)生對成語的理解和應(yīng)用能力,又提供了大量閱讀材料,豐富了學(xué)生的文史知識,提升語文素養(yǎng)。

幼兒教師口語訓(xùn)練是一門理論與實踐相結(jié)合,用理論指導(dǎo)實踐,以訓(xùn)練為主線的課程。本教材旨在幫助有意從事學(xué)前教育事業(yè)的學(xué)生了解有關(guān)幼兒教師口語的相關(guān)內(nèi)容,掌握口語的相關(guān)理論,建立科學(xué)理念,提高幼兒教師的口語表達能力。全書共分七個章節(jié),主要介紹幼兒教師口語概說,普通話基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練,幼兒教師教學(xué)口語訓(xùn)練,幼兒教師教育口語訓(xùn)練,

本書對崇陽方言的詞法和句法進行系統(tǒng)性描寫與研究，力求展示該方言語法的全貌。在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，本書對崇陽方言語法現(xiàn)象進行“充分性描寫”、“可能性解釋”和“嘗試性擴展”：在詳盡描寫的基礎(chǔ)上，針對不同語法現(xiàn)象，選取合適的語法理論進行分析和解釋，包括但不限于語義語法、語法化理論、語言類型學(xué)、語言接觸、方言地理學(xué)等多種理論；研

本書研究對象為漢語、日語、朝鮮語中的稱謂詞。本書從相關(guān)有效數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)。首先，稱謂詞具有較強的人際關(guān)系屬性特征，那么它的具體用法在三語中受制于哪些因素的影響？其次，各語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，例如語言的主觀性與客觀性、指示方向的特定性、語境的影響程度等等，又與稱謂詞的使用、省略有哪些內(nèi)在關(guān)聯(lián)？針對上問題，本書主要基于比較語