本書基于社會敘述理論結(jié)合當(dāng)前文化“走出去”戰(zhàn)略，探討了沂蒙題材文學(xué)的英譯及傳播策略。本書首先對社會敘述理論做了概述，探討了沂蒙題材文學(xué)創(chuàng)作的文化背景及海外傳播的意義，分析了沂蒙題材經(jīng)典文學(xué)作品和沂蒙影視文學(xué)的翻譯策略。其次通過訪談和調(diào)查問卷分析當(dāng)前沂蒙題材文學(xué)的譯介及傳播現(xiàn)狀，提出譯介者、中間人和受眾等在翻譯和傳播中的

本書是高校英語多模態(tài)教學(xué)方面的著作，首先闡述了多模態(tài)理論，然后就多模態(tài)英語教學(xué)理論的提出做了簡述，探討了高校英語多模態(tài)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，重點論述了高校英語多模態(tài)教學(xué)課件的開發(fā)、高校英語多模態(tài)教學(xué)模式的構(gòu)建、多模態(tài)英語課堂教學(xué)設(shè)計框架與應(yīng)用、高校英語基本技能的多模態(tài)教學(xué)，最后論述了高校英語多模態(tài)課堂教學(xué)評估體系。本書充分體

《英語教師專業(yè)發(fā)展路徑與策略研究》首先對高校英語教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行概述，分析了英語教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)、現(xiàn)狀、影響因素以及高校教師在專業(yè)發(fā)展中的作用，探討了高校英語教師專業(yè)自主發(fā)展，在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動下，英語教師的專業(yè)發(fā)展以及對其行動、途徑的研究，并分析了新的路徑，最后對高校英語教材和教師進(jìn)行了探索。

本書從跨文化教育視角出發(fā)，系統(tǒng)研究了大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)跨文化交際能力，對大學(xué)英語教學(xué)提出了新的更高要求。全書由前言、現(xiàn)代英語跨文化教學(xué)、語言學(xué)習(xí)與文化認(rèn)同、跨文化教育背景下英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等部分組成，探討了跨文化教育與英語教學(xué)的策略，提高了本書的實用性與應(yīng)用性。對相關(guān)研究者和從業(yè)人員具有一定的學(xué)習(xí)與參考價值。

《日語語言學(xué)與翻譯研究》對日語語言學(xué)和翻譯進(jìn)行了深入的研究。首先對日語語言學(xué)和日語翻譯進(jìn)行了簡要概述，從日語語法學(xué)、詞匯學(xué)、語音學(xué)、語用學(xué)、語義學(xué)和語篇學(xué)等角度對日語語言學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，從日語的詞匯翻譯、句式翻譯等層面對日語翻譯進(jìn)行了深入的探究。對于日語機(jī)器翻譯這一板塊做了詳細(xì)講解，介紹了日語機(jī)器翻譯的現(xiàn)狀、日語機(jī)

本論文集反映了民族院校外國語言文學(xué)學(xué)科（專業(yè)）在凝練特色、守正創(chuàng)新方面的探索。在本論文集中，有不少論文聚焦課程思政在民族院校外語專業(yè)類課程和大學(xué)外語育這一主線有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了一線教師在民族院校辦學(xué)優(yōu)勢和特色探索上的成果；一些論文依托重要教研和科研項目，體現(xiàn)了民族院校外語教師在自身教研和科研領(lǐng)域（尤其是外語＋少數(shù)民族和民

本書內(nèi)容包括：導(dǎo)論、大學(xué)英語語用教學(xué)策略研究綜述、大學(xué)英語語用教學(xué)策略研究設(shè)計、大學(xué)英語語用教學(xué)策略理論研究、大學(xué)英語語用教學(xué)策略實驗研究設(shè)計與實施、大學(xué)英語語用教學(xué)策略實驗研究結(jié)果分析、大學(xué)英語語用教學(xué)策略研究結(jié)論、大學(xué)英語語用教學(xué)策略研究建議、大學(xué)英語語用教學(xué)策略研究不足與展望。

《新月集》由泰戈爾譯自其于1903年出版的孟加拉文詩集《兒童》。泰戈爾1913年獲諾貝爾文學(xué)獎，是個獲此殊榮的亞洲人。詩集包含40首抒情詩和散文詩。作者或描繪充滿想象與驚奇的兒童世界，或呈現(xiàn)玩耍中的兒童的純粹快樂，或表現(xiàn)孩子與母親之間緊密的情感紐帶，或流露對自然之美的驚嘆。詩篇包含哲理和真摯情感，語言活潑雋永，把讀者帶

本書對慕課的相關(guān)概念、發(fā)展歷程及主要特征進(jìn)行了詳細(xì)全面的分析，探討了高校英語慕課建設(shè)的必要性，建設(shè)的技術(shù)路線、優(yōu)化方法,并且研究了基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐。在高校英語教學(xué)當(dāng)中，通過將慕課教育模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相結(jié)合，可以有效促進(jìn)高校英語教學(xué)效果提升，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式效率低下，學(xué)生參與度低等現(xiàn)狀，對于高校英

《英語詞匯習(xí)得研究》是《英語詞匯記憶研究》的姊妹篇。本書分為英語詞匯習(xí)得理論研究篇和英語詞匯習(xí)得實踐篇。英語詞匯習(xí)得理論研究篇從教和學(xué)兩個方面分析了在英語詞匯的方面存在的問題和原因，并依據(jù)英語詞匯習(xí)得相關(guān)理論，提出了有效的詞匯習(xí)得方法和策略；英語詞匯習(xí)得實踐篇，依據(jù)《大學(xué)英語詞匯表》和教學(xué)實踐，選取大學(xué)英語四、六級范圍