本書從產教融合概述入手進行闡述，全書共六章，涵蓋產教融合概述、產教融合人才培養(yǎng)概論、學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)概論、學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及反思、產教融合學前教育人才的職前培養(yǎng)體系和產教融合學前教育人才的職后培訓體系。

本書以“比較”和“實踐”予以歸納。比較，是指將國內科學課程的改革與實踐立足于國際科學課程改革的大背景下，不僅審視美國、英國、澳大利亞、加拿大及新加坡科學教育文件與體現(xiàn)文件理念的典型教材，而且闡述我國2022年版的科學課程標準及我國港澳臺地區(qū)科學課程標準；實踐，是基于對現(xiàn)行新課程標準的深度研讀，具體闡述科學教材的目標維度

本書以時間為序，通過整理不同階段的重要文件、重大事件、重要活動等內容，闡述了大學生政治價值觀教育40多年的發(fā)展過程，并總結成效、經驗、不足及成因，基于此為當下和未來大學生政治價值觀教育提出預案、方略和對策。

本書以高校思想政治理論課主干課程的教學內容為依據(jù)，精心設計了與理論教學相配套的實踐模塊。主要內容包括：習近平新時代中國特色社會主義思想概論篇、思想道德與法治篇、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論篇、思政育人實踐基地篇。

本書包括“理論·高校思想政治工作遵循”、“探索·思想政治教育十大問題”和“實踐·思想文化特色品牌打造”三部分內容�！袄碚摗じ咝Ｋ枷胝�治工作遵循”論述了新時代高校思想政治工作要緊扣“思政教育”和“專業(yè)發(fā)展”�！疤剿鳌に枷胝�治教育十大問題”部分指出，思政政治教育前沿問題是推進思想政治教育學科體系、學術體系、話語體系建設的重

本書共有六個章節(jié)，分別介紹禮儀知識、個人形象、校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、社會交往禮儀，介紹了禮儀的定義及其特征，禮儀的起源和發(fā)展，還簡介了禮儀的基本原則、功能和作用，如何塑造良好的個人形象，并從服飾、儀態(tài)、致意、行為舉止、禮貌用語、稱呼各方面詳細介紹，闡明個人形象在交往過程中的重要性。

本書圍繞居家安全、校園安全、交通安全、預防溺水、消防安全、公共安全、網絡安全、自然災害預防八個主題，通過“案例+理論”結合的方式，突出安全的重要性，向中小學生介紹了一些基本的、有效的自護自救常識，提供了預防和應對各種危險的措施和建議。

本書根據(jù)教育部頒布的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》，圍繞近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)過程中遇到的問題和困惑，結合高職高專院校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)能力提升等方面展開，幫助學生提前了解擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中遇到的種種困惑，更好引導他們規(guī)劃職業(yè)生涯、提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職、創(chuàng)業(yè)、維權的基本技能，更好做到由校園人向社會人的轉

本書由山東大學原校長、教育部新文科建設工作組組長、全國新文科教育研究中心主任樊麗明教授領銜主編，教育部新文科建設工作組成員、知名專家學者集體編寫。中心按照忠實記錄、服務全國、思想引領、典型示范的定位，突出發(fā)展報告的權威性、忠實性、開放性，報告設置“領航之聲”“專題報告”“專家觀點”“典型案例”“大事記”等欄目，從理念到

本書為九省聯(lián)考背景下看新高考備考的角度出發(fā)，對模擬試卷結構進行了調整，按照九省聯(lián)考模擬卷的形式進行，講試卷由原先的每套22道改為19道，題目的分值也有相應的變化。本書包含了15套模擬試卷及參考答案。