游戲?qū)τ诤⒆,就像吃飯穿衣一樣自然。著名特級教師金曉芳老師團隊遵循學(xué)生游戲天性和游戲精神,以新實踐、新形態(tài)契合新課改、新課標,緊密結(jié)合小學(xué)語文統(tǒng)編教材,配套編寫游戲化學(xué)習(xí)課程,書中根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生好奇、好玩、好勝的心理,以游戲化視角構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群,以游戲促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,致力教學(xué)評一致性,全面推進教育轉(zhuǎn)型。
《小童詩共讀共寫》由小學(xué)生養(yǎng)讀課程體系首創(chuàng)者、詩教專家王愛玲精心選編高洪波、圣野、王宜振等名家經(jīng)典詩作80首,融入共讀共寫理念,根據(jù)每首童詩的特點設(shè)置趣味橫生的寫一寫認一認讀一讀涂一涂演一演等欄目,通過涂色、誦讀、表演等互動形式,品詩歌之美,啟蒙寫作,供小學(xué)低段學(xué)生課堂共讀共寫使用,也適合父母和孩子一起讀。
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這是一本操作性極強的高考作文實用手冊,針對高考寫作教學(xué)模式化、套路化或不作為的現(xiàn)狀,圍繞影響寫作能力最主要的4個原點興趣、積累、思維和語言(即書名中的4)結(jié)構(gòu)全書框架,落點指導(dǎo)內(nèi)容。每個部分由學(xué)習(xí)任務(wù)和研習(xí)活動組成,這個設(shè)計不僅契合語文課程標準的教育理念,更是為師生共同拉起了互動空間,師生可以在那里一起閱讀、一起思考、
本書主要研究民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng),從民辦高校的基本概述、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵與特征入手,針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建構(gòu)與設(shè)計、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論邏輯與實踐探索進行了具體研究;另外對民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標與改進進行了綜合探討。
本書作者以“核心素養(yǎng)視域下的中職語文教育教學(xué)研究”為題,首先探討中職語文教學(xué)的理論依據(jù)、中職語文教學(xué)價值與思考、中職語文教育的本質(zhì)與特性、中職語文教育的地位與功能;其次對中職語文教育的教學(xué)體系、中職語文教育的內(nèi)容、中職語文教育的創(chuàng)新、中職語文教學(xué)的技能進行分析;最后對中職語文教學(xué)的創(chuàng)新思維、中職語文教學(xué)人才的培養(yǎng)、中職
本書共包括八章,內(nèi)容包括:高中英語閱讀教學(xué)概述;農(nóng)村高中英語閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析;自主學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用;活動模式在高中英語閱讀中的落實;詞匯與高中英語閱讀教學(xué)的關(guān)系;語法教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系;寫作與高中英語閱讀的關(guān)系;高中英語閱讀理解的解題方法與策略。
本書是高中信息技術(shù)方向的著作,主要研究信息技術(shù)生態(tài)課堂的實踐應(yīng)用,本書從高中信息技術(shù)課程內(nèi)容介紹入手,針對高中信息技術(shù)教學(xué)實施與評價展開了論述;還對多維度視角下的高中信息技術(shù)教學(xué)、高中生態(tài)課堂建設(shè)的因素及高中信息技術(shù)生態(tài)課堂創(chuàng)新教學(xué)實踐進行了研究。