本書聚焦“雙新”背景下高中化學項目化學習的探索，基于課程標準、教材和學情，系統(tǒng)闡述了如何圍繞科學探究與創(chuàng)新意識素養(yǎng)培育進行項目化學習的設計、實施和評價。本書是上海市“東方英才計劃教師項目”、第五期上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程“攻關計劃”及市一般課題“‘科學探究與創(chuàng)新意識’素養(yǎng)導向下高中化學項目化學習的實踐研究”（立

教育與經(jīng)濟增長是教育經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學中的經(jīng)典論題。本書圍繞教育與經(jīng)濟增長這個核心主題，立足我國具體國情，同時注意借鑒國際經(jīng)驗，從多個視角、多個維度研究在我國新發(fā)展階段，教育在貫徹新發(fā)展理念、轉變經(jīng)濟增長方式、形成新的經(jīng)濟增長動能、促進我國經(jīng)濟可持續(xù)增長中的作用。 本書在以往研究成果的基礎上，結合我國經(jīng)濟的具體發(fā)展實踐

本書由全國中學生物理競賽委員會編寫，是中國物理學會全國中學生物理競賽委員會指定的考試用書，全真試題及解答，寫入了“全國中學生物理競賽內(nèi)容提要”。本書列出了第41屆預賽、復賽和決賽試題及參考解答，試題與考試時所用試卷相同，參考解答則對應于實際評分的步驟要求。附錄收入2024年國際物理奧林匹克競賽和亞洲物理奧林匹克競賽的英

本書核心在于系統(tǒng)構建數(shù)智時代深層次學習的理論體系與實踐范式。深層次學習正驅動高等教育從知識傳遞向核心能力建構轉型，數(shù)智技術通過重構流程、創(chuàng)新評價、促進公平，成為構建人機協(xié)同教育生態(tài)的核心驅動力。全書共三篇，包括11章內(nèi)容。理論篇闡述了數(shù)智時代高等教育深層次學習的機遇與挑戰(zhàn)，理清了深層次學習的起源及發(fā)展，闡述了深層次學習

工業(yè)和信息化部電子第五研究所于2022年、2023年連續(xù)兩年組織開展賽寶優(yōu)選信息技術應用創(chuàng)新優(yōu)秀解決方案征集活動，累計吸引1000余家單位共同參與，共遴選出近200個優(yōu)秀解決方案，先將這批優(yōu)秀方案編撰成精選集，希望通過本作品集能更好地給相關行業(yè)、企業(yè)在信息技術應用創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)以及應用上提供有益的參考和借鑒，促進產(chǎn)、學、

教學管理是高校管理中的重要組成部分，建立科學合理、執(zhí)行有效的教學管理制度體系，能夠為教學活動提供明確的指導和規(guī)范、合理配置資源、提高辦學效益，進一步提升學校整體辦學水平。多年來，學校秉承著重視教學管理的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面落實立德樹人的根本任務，堅持嚴格規(guī)范管理，按照統(tǒng)籌教學工作與行政管理、融合傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術的原則，宏觀

本書緊密圍繞我國當代民辦高等教育的先行者、著名教育家丁祖詒50多年的教育人生歷程特別是27年的民辦高等教育奮斗歷程，對其在創(chuàng)建、發(fā)展西安翻譯學院，鑄就民辦高校品牌、影響和推動陜西乃至全國民辦高等教育發(fā)展中不斷開拓進取、積極探索的諸多先進的教育教學管理、治校治教理念及成功的實踐創(chuàng)新經(jīng)驗，以時間為經(jīng)、以民辦高等教育發(fā)展脈絡

本書內(nèi)容涵蓋學前教育、小學教育、中學教育與特殊教育四大領域。每一部分均遴選具有代表性的校本研修案例，以真實問題為起點，以解決方案為主線，以成效與反思呈現(xiàn)研修從設計、實施到優(yōu)化的全過程。

本書遵循“理論建構-歷史溯源-實踐創(chuàng)新-未來展望”的邏輯閉環(huán)，在理論建構層面，第一章深入剖析西方傳統(tǒng)跨文化傳播理論中“文化霸權”的形成機制，從歷史、政治、經(jīng)濟等多方面追溯其根源；第二章從中華文明史中提煉“和合共生”的實踐智慧，證偽“文明沖突論”的歷史必然性；第三章至第四章結合數(shù)字技術與在地化案例，呈現(xiàn)文化間性范式的可操

本書是一本立足于文化傳承與教育管理雙重維度，融合傳統(tǒng)文化教育與高等教育學兩大領域的學術專著。全書構建了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代高校教育體系的理論框架與實踐路徑，并以“文化自覺”與“教育革新”為核心邏輯，展開多維度的深入研究。一方面，本書追溯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵與歷史嬗變，揭示了其跨越時空的精神價值與當代意義，為