整個教育大環(huán)境倡導(dǎo)減負(fù)增效，高效課堂需要良好師生關(guān)系建構(gòu)和心理教育的助力。家庭教育缺失或低效，缺乏良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素會導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績及其它綜合素養(yǎng)的差異。尤其是學(xué)業(yè)水平相對滯后和學(xué)習(xí)困難學(xué)生更加亟需尋找更有效的幫扶路徑，深化和拓展心理+差異化教學(xué)策略的研究與探索。青島大名路小學(xué)多年來致力于心理、差異化教學(xué)的研究且
《高中英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)》一書以貫徹落實高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力）中“文化意識”在實際教學(xué)中的培養(yǎng)為主要內(nèi)容，其中第一部分重點是對國家教育政策和新課標(biāo)理念的闡述、第二部分重點圍繞“文化意識”這一核心概念展開學(xué)術(shù)綜述、第三部分是本書的主體部分：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。
班主任老師落實立德樹人根本任務(wù)，培育具有社會主義核心價值觀的新時代社會主義建設(shè)者和接班人，是時代的使命和歷史的責(zé)任。山東省郭德利優(yōu)秀班主任工作室匯聚一線班主任的工作經(jīng)驗和智慧，通過“班主任專業(yè)化發(fā)展的基本理念、班級的有效經(jīng)營、學(xué)生管理的心理學(xué)智慧、家校共育、課程資源展示”等板塊，進行積極的思考與分享，為完善班主任教研體
科學(xué)合理的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計是有效實施小學(xué)語文課程的關(guān)鍵。《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》遵循語文學(xué)科特點和教學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實踐，在詳細(xì)論述小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計基本原理的同時，以統(tǒng)編教材典型課為例，系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計原理運用的思維過程，并突顯教學(xué)策略在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用。本書主要內(nèi)容包括小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計、小學(xué)語文教
在國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略中，大學(xué)生作為一個特殊群體對于推進該戰(zhàn)略意義重大。據(jù)人社部統(tǒng)計，“十三五”期間，我國每年需要在城鎮(zhèn)安排的就業(yè)人數(shù)約2500萬，其中約1500萬是高校畢業(yè)生。根據(jù)《2019年中國大學(xué)生就業(yè)報告》統(tǒng)計，2018屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率為91.5%，其中本科畢業(yè)生就業(yè)率（91.0%）持續(xù)緩慢下降；自主創(chuàng)業(yè)率（1
本書對高校博士研究生招考方式的改革歷程和特點進行系統(tǒng)梳理，并選取一些具有代表性的高校，對其目前的招生現(xiàn)狀進行全面分析。國外博士研究生招考方式的發(fā)展歷史悠久，已形成了一套較為成熟穩(wěn)定的模式，相比而言，中國高等教育發(fā)展時間短，仍處于改革探索階段。為此，本書就高校博士研究生招考方式的幾大要素：招生計劃、報名條件、報名材料和選
本書以抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大內(nèi)遷昆明辦學(xué)為時代背景，重點考察云南大學(xué)和西南聯(lián)大在發(fā)展過程中互相支持、和衷共濟的歷史關(guān)系。以歷史機遇、患難與共、助力發(fā)展、特立獨行、走出校門、八年之后六個篇章，分別闡述云大與西南聯(lián)大在20世紀(jì)前半期自強不息的積淀歷程和共克時艱的歷史場景、西南聯(lián)大助力云大發(fā)展之舉、云南大學(xué)對西南聯(lián)大辦學(xué)的支持等，
社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。新時期加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育是高校的重大戰(zhàn)略任務(wù)，也是高校思想政治教育所研究的重點課題。本書在媒體融合背景下，研究高校社會主義核心價值觀教育的必要性、創(chuàng)新路徑，深入了解大學(xué)生的關(guān)注點、訴求點，利用網(wǎng)絡(luò)與新媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀，使
本書是關(guān)于“大思政課”與”三全育人“理念在高校教育中應(yīng)用的深入研究，旨在探索構(gòu)建高�！叭恕斌w系的路徑�！叭恕奔慈珕T育人、全過程育人、全方位育人，強調(diào)教育的全面性、連續(xù)性和多樣性。具體內(nèi)容上，本書首先概述了“大思政課”的教育理念，分析了其在新時代高校發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出了當(dāng)前高�！按笏颊n”建設(shè)存在的問題及其原
本書圍繞理論研究、教學(xué)方法改革、紅色文化傳承和社會實踐四個維度，系統(tǒng)論述了高校思政課建設(shè)的多方面探索與實踐。書中首先從理論層面對新時代思政課的重要性和目標(biāo)進行了闡釋，強調(diào)了思政課在立德樹人中的不可替代作用。在教學(xué)改革方面，本書提出了創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，如案例教學(xué)、互動討論等，以提高學(xué)生的參與度和思政課的吸引力。同時，
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