本書課程思政案例的選擇充分融入新中國成立以來中國經(jīng)濟建設偉大實踐，全方位持續(xù)推進中國特色社會主義經(jīng)濟學理論和實踐進課堂進教材。本書緊密結(jié)合安徽、浙江、廣東等區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，以及國家“一帶一路”倡議、長三角一體化發(fā)展、長江經(jīng)濟帶等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，選取典型案例進行課程思政案例編寫，做到課程思政的落地。結(jié)課程特點挖

本書全面而系統(tǒng)地介紹了學院的概況、大學生活、政策法規(guī)與規(guī)章制度及資助獎勵等多個方面。不僅詳盡闡述了學院的基本情況、辦學特色及豐富多彩的校園文化，還深入指導學生在校期間的學雜費管理、心理咨詢、人際交往等日常學習生活。同時，手冊收錄了國家及學院的重要政策法規(guī)與規(guī)章制度，確保學生明確行為規(guī)范與學業(yè)要求。此外，手冊還提供了詳盡

這是一部關(guān)于體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑研究的學術(shù)專著。本書主要圍繞體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題展開，包括雙創(chuàng)背景解讀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵分析、雙創(chuàng)背景下體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系與發(fā)展、體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展幾個部分。本書深入分析了體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與主要問題、體育院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)

本書依循教育部《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》的規(guī)定遵循面向全體、注重引導、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強化實踐的原則，緊密結(jié)合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實際需求和新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習的新特點進行編寫。本書內(nèi)容包括：大學生與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新能力與提升，創(chuàng)業(yè)團隊的組建，創(chuàng)業(yè)機會識別與創(chuàng)業(yè)風險評估，創(chuàng)業(yè)項目來源

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》始終秉持“立德樹人”的理念，指導大學生正確地認識自我和職業(yè)世界，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃制訂、管理和執(zhí)行的方法。同時，本書將德育和思想政治工作貫穿其中，引導大學生樹立正確的職業(yè)價值觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對人生發(fā)展的重要意義，全面提升綜合素質(zhì)。本書不僅使大學生獲得職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的理論知識，而且激發(fā)大學生內(nèi)在

本書將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的教學內(nèi)容融為一體，創(chuàng)新理論與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，在內(nèi)容安排上以簡明、通俗、實用為原則，力求具有指導性、實用性和新穎性。從實用、易教易學的角度出發(fā)，將內(nèi)容劃分為十二個章節(jié)，主要內(nèi)容包括培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新技能、保護創(chuàng)新成果、捕捉創(chuàng)業(yè)機會、組建創(chuàng)業(yè)團隊、設計創(chuàng)新產(chǎn)品、策劃商業(yè)模式、挖掘創(chuàng)業(yè)資源、建設營銷渠道

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本書是作者根據(jù)自己多年來在職業(yè)院校的思政教育教學工作中所總結(jié)積累的經(jīng)驗整理成冊的，具有較強的實踐性、創(chuàng)新性和可操作性。全書主要是以新時代高職院校立德樹人工作為核心展開的，全書內(nèi)容共7章，分別為德育建設、思政創(chuàng)新團隊建設、思政課教學改革與創(chuàng)新、校園文化建設、高職思想政治教育實踐探索、班主任育人案例和黃炎培職教思想體系與中

本書是五年制高職學前教育專業(yè)“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準》，集合五年制高職學生實際教學需求編寫的。全書分為六個單元。每單元內(nèi)容包括案例導引、問題探究、案例、譜例、單元重點、自我評量等內(nèi)容。案例引導利用設計情境，引出學前兒童音樂教育知識點解決問題。問題探究主要通過問題的形式

本書是與等教育出版社2009年出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《化學》(農(nóng)林牧漁類)(修訂版)配套使用的實驗教材。全書按主教材順序分章，按節(jié)編寫，同時配套學習卡資源，過封四所設的學習卡/防偽標，登錄http：//sve.hep.com.cn，進入“文化課”的“化學”課程，可獲取相關(guān)備課資源，還可查詢圖書真?zhèn)巍?/p>