《全腦思維訓(xùn)練》是一套專為2-6歲孩子們策劃的圖書，這個年齡段的孩子們思維活躍，充滿好奇心，是提高他們思維訓(xùn)練能力的好時機(jī)。本叢書分為3種不同的思維訓(xùn)練場景，有《一筆連》《迷宮》《數(shù)字連線》，每本一個主題，通過精美圖畫，展現(xiàn)了腦力思維場景，貼近孩子們的興趣愛好，讓孩子們在邊玩邊學(xué)中培養(yǎng)其思維能力，鍛煉專注力。有趣的游戲

本書在充分論證和查閱資料的基礎(chǔ)上，集結(jié)成都市有關(guān)專家和學(xué)校教師、教研員等多方面資源與力量開展撰寫工作，為中小學(xué)師生開展國際理解教育提供試用的課程資源。本書為全面提升區(qū)域內(nèi)學(xué)生“社會參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)，有效促進(jìn)中小學(xué)的國際理解教育水平，積極貫徹落實(shí)《成都市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年》中關(guān)于“

由中國高等教育學(xué)會外國留學(xué)生教育管理分會主辦，該書在我國來華留學(xué)教育事業(yè)迅速發(fā)展的背景下應(yīng)運(yùn)而生，研究和探討國際留學(xué)生的教育和管理領(lǐng)域的理論問題和實(shí)踐問題，分享國內(nèi)外留學(xué)教育和管理的成功經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)我國留學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展動態(tài)和成果，以期探索出適合我國來華留學(xué)教育的科學(xué)管理模式，推動我國來華留學(xué)教育事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。本

本書是面向中學(xué)英語教師(包括職前教師，即英語(師范)專業(yè)本科生、學(xué)科教學(xué)(英語)專業(yè)研究生，以及在職教師〉的科研方法入門教材。本書選取了外語教學(xué)研究中從選題到成果的10個核心議題，幫助零基礎(chǔ)、缺少科研經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)英語教師掌握常用的外語教研方法，助力外語教師提升數(shù)字素養(yǎng)，提高教學(xué)研究的效率和質(zhì)量。本書分為三個部分，共十個章

本書收錄上海市區(qū)辦高校教師2023年度在專業(yè)領(lǐng)域、教育教學(xué)領(lǐng)域、事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域、改革探索領(lǐng)域的研究論文。論文主要分為高等教育管理、教學(xué)案例分析、專業(yè)學(xué)術(shù)論文、課程思政類論文、成人教育趨勢分析等等。書稿中不乏作者在教育教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)中的探索和創(chuàng)新成果。本書是是區(qū)辦高校教師發(fā)表教學(xué)科研成果的學(xué)術(shù)平臺，是上海市區(qū)辦高校與社

本書提出了在課堂教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)新情境引入課題、在情境中提出問題進(jìn)行探究、建構(gòu)新概念和規(guī)律、再創(chuàng)設(shè)新情境解決問題的教學(xué)方式。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解物理概念和規(guī)律，提高解決實(shí)際問題的能力，同時也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。本書基于最新課標(biāo)與新教材，提出情境教學(xué)新理念。在課堂教學(xué)設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)新情境引入課

本書以上海市七色花小學(xué)的校名“七色花”為引，深入梳理并編撰了三年來該校在龍頭課題上的研究歷程及取得的成果。全書共分為三章，第一章“七色花的夢：美育特色項(xiàng)目的孕育與啟航”，從培土、播種、扎根三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)闡述了學(xué)校以美育為紐帶，以學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為核心理念的項(xiàng)目研究基石，以及項(xiàng)目的構(gòu)建目標(biāo)、整體布局與框架。第二章“生

本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。根據(jù)幼兒園對美術(shù)的運(yùn)用程度選取內(nèi)容，使學(xué)生了解手工的基本方法，讓學(xué)生掌握一些手工的基本技能技巧，本套教材分為《手工》(一)、《手工》(二)兩冊。《手工》(一)主要以“手工概述”篇、“紙藝造型”篇、“布藝”篇為主；《手工》(二)主要以“泥塑”篇、“綜合材料手工制作”篇、“幼兒園教玩具

本書聚焦于中學(xué)語文大單元教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)施與深入探索，不僅從理論高度闡述了大單元教學(xué)對提升學(xué)生語文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，還詳細(xì)展示了大單元教學(xué)內(nèi)容的組織與設(shè)計、教學(xué)方法的多元化與靈活性、以及教學(xué)策略的創(chuàng)新性與個性化等方面。本書尤為注重教學(xué)的時代關(guān)聯(lián)性與學(xué)生主體性，倡導(dǎo)情境教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。同時，書中還

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道�！薄巴苿铀枷胝�治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”這為推進(jìn)新時代思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展，深化高校思想政治理論課教學(xué)方式方法改革提供了根本遵循，為本研究提供了理論指導(dǎo)。當(dāng)前，實(shí)效性不強(qiáng)、吸引力不大依然是高校思想政治理論課教學(xué)中的普遍性問題。課