本書內(nèi)容包括：函數(shù)的性質(zhì)；任意與存在；函數(shù)的最值；基本不等式；切線問題；恒成立問題；不等式綜合；多元問題；數(shù)列與遞推；數(shù)列求和；數(shù)列型不等式；二角函數(shù)的圖象與性質(zhì)；解三角形；二角不等關(guān)系；立體幾何中的動態(tài)問題；內(nèi)切球與外接球等。

本書內(nèi)容包括：2023年3月濟南市高三模擬考試數(shù)學(xué)試題、2023年青島市高三適應(yīng)性檢測數(shù)學(xué)試題、2023年2月濰坊市高考模擬考試數(shù)學(xué)試題、2023年煙臺市高三模擬考試數(shù)學(xué)試題、2023年淄博市高三模擬考試數(shù)學(xué)試題、2023年威海市高三一模數(shù)學(xué)試題、2023年3月泰安市高三模擬考試數(shù)學(xué)試題、2023年3月濱州市高三模擬考

本書分為三篇，主要內(nèi)容包括：必備知識；二級結(jié)論；大中銜接。具體內(nèi)容包括：預(yù)備知識；函數(shù)；幾何與代數(shù)；概率與統(tǒng)計；建模與探究等。

本書分為游記篇、動物篇、寫人作文基礎(chǔ)篇、寫人作文進階篇、記敘文篇、應(yīng)用文篇六篇。每篇含有文章圖解、思路指導(dǎo)、范文欣賞、方法指導(dǎo)、同學(xué)佳作等。

本書分為四篇，包括：靜物篇、趣味想象篇、童話故事篇、植物篇。每篇含有文章圖解、思路指導(dǎo)、范文欣賞、方法指導(dǎo)、同學(xué)佳作等。

本書主要從小學(xué)德育的概念、發(fā)展歷程、重要性、構(gòu)成要素、內(nèi)容的選擇和設(shè)計、方法的選擇和應(yīng)用、評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)、實施策略、模式的創(chuàng)新與發(fā)展等方面展開論述，全面分析小學(xué)德育模式的構(gòu)成和實施方法，以及評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)，提出了相應(yīng)的建議和對策。本書旨在幫助讀者全面了解小學(xué)德育模式的理論和實踐，并為教育工作者提供一些可行的教學(xué)思路

本書是在積累多年研究成果的基礎(chǔ)上，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的全面、深度理解與意義追尋，呈現(xiàn)出理論透析的力度和深入研究實踐的厚度。全書首先整體剖析了“意義”的意義、理解“理解”、深度教學(xué)的哲學(xué)辯思；繼而進入小學(xué)數(shù)學(xué)“理解”的五個專題研究：從理解之核心看概念生成、從理解之神入看多元表征、從理解之密匙看數(shù)形結(jié)合、從理解之自明看法理相融

本書內(nèi)容包含：地球圓又圓；迎春花；雪娃娃；小雞小鴨爭媽媽；種子發(fā)芽；小兔種瓜；六只眼睛開個會；小雨點；小魚曬太陽；老樹爺爺說謊啦；小小謠；金絲桃；小鳥娃娃不聽話；小公雞；木棉樹；小樹和小鳥；木棉花；荒唐故事等兒歌。

本書主要內(nèi)容包括：撥弦：“新班級教育”的均衡嘗試(1599年至2014年12月12日)；潮涌：“新班級教育”的一種新可能(2014年12月13日至2018年8月31日)；筑夢：“新班級教育”的一場新變革(2018年9月1日至2022年7月31日)；融合：“新班級教育”的一段新征程(2022年8月1日至今)。

本書分上下兩個篇章：上篇是理論思考篇，認為野外情境課程應(yīng)置頂兒童作文學(xué)習(xí)域場；野外情境課程需教師首場，是一場童年的救贖，以兒童的形式洞見課程本質(zhì)，實現(xiàn)意義建構(gòu)，是“沉浸式作文的教學(xué)”新模式，實現(xiàn)詩教者的生命價值、文化價值、實踐價值；下篇是躬行實踐篇，水課程、田野課程、傳統(tǒng)文化課程和校園新景與童年相遇。實境課例、課場圖片