本書以“雙減”背景下的新教學、新思考為主體，匯集各類各級學校“雙減”政策下的育人成果。主要內(nèi)容包括：“雙減”下思政課堂要活起來；落實“雙減”見行動，后勤保障促發(fā)展；以“雙減”促雙升，助推學校高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展等。

本書編者嚴格按照《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱及考試說明·日語》和《普通高中日語課程標準》的最新要求，總結(jié)和分析歷年高考日語真題，徹底剖析高考日語考試的出題規(guī)律，以滿足讀者備考的需求。

本書針對6歲以下孩子，通過大量實例詳細闡述了兒童的生理和心理特征，揭秘兒童身心發(fā)展的規(guī)律，提出“敏感期”這一重要早教概念，論證重復性操作、專注對兒童發(fā)展的重要作用，提倡兒童內(nèi)在約束的自由、社會性發(fā)展等理論，并為家長和教師指出兒童教育的原則以及激發(fā)兒童內(nèi)在發(fā)展的重要方法，最后得出結(jié)論：要理解孩子、尊重孩子，不要壓抑孩子，

本書從大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)時代的內(nèi)涵出發(fā)，對大數(shù)據(jù)時代高校大學生管理的機遇與挑戰(zhàn)進行論述，從信息環(huán)境、數(shù)據(jù)處理、管理隊伍等角度論述了高校大學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)，提出了高校大學生管理工作的新路徑，包括增強數(shù)據(jù)搜集意識、提高數(shù)據(jù)處理效率、完善管理預警機制、加強管理隊伍建設(shè)、落實管理制度建設(shè)等。

本書從理論出發(fā)，講述高校學生社會實踐的發(fā)展歷程，對社會實踐的方法、組織、管理等進行了闡述，圍繞紡織類高校特色，探索了專業(yè)課程與專業(yè)實踐、社會實踐的結(jié)合。

開展創(chuàng)業(yè)教育，是國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國的戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進大學生全面發(fā)展的重要途徑，是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。通過開展創(chuàng)業(yè)教育教學，引導和幫助學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)

《高中寫作教學理論與實踐研究》由兩部分構(gòu)成。第一部分為理論研究，主要精選作者發(fā)表于期刊的14篇論文，是作者多年的教學實踐結(jié)晶。所選論文基于作者多年來對寫作學、心理學、敘事學、邏輯學等理論的研究，結(jié)合教學實踐精心提煉總結(jié)，既有理論深度，又有創(chuàng)新性特點。第二部分為教學實踐，主要精選12個專題，重點指導學生如何寫出文質(zhì)兼美的

上海市浦東新區(qū)明珠森蘭小學校長，語文高級教師。本書聚焦于“小學語文延伸式閱讀教學”，旨在通過文獻分析、問卷調(diào)查、師生訪談、課堂觀察和行動研究等方法對統(tǒng)編版小學語文教材開展延伸式閱讀教學的實踐探索，主要內(nèi)容包含延伸式閱讀教學的核心概念界定、延伸式閱讀教學的意義、延伸式閱讀教學的理論分析、延伸式閱讀教學的現(xiàn)狀調(diào)查（問卷、訪

本書共六章，內(nèi)容包括：教師教育概述、教師專業(yè)化的發(fā)展研究、教師教育政策發(fā)展、教師教育課程設(shè)置探究、教師教育實踐探究、教師教育改革發(fā)展趨勢分析。具體包含發(fā)達國家的教師教育課程設(shè)置、教師職前教育實踐等內(nèi)容。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校財務預算及資產(chǎn)改革研究、高校財務績效管理及控制改革研究、高校財務風險及預警研究、高校財務管理創(chuàng)新路徑研究等。具體包含：高校預算管理強化路徑探索、高校財務管理績效評價體系構(gòu)建等。