本書(shū)為考研數(shù)學(xué)(一)考試輔導(dǎo)用書(shū)，適用于所有參加考研數(shù)學(xué)(一)考試的考生。本書(shū)收集了考研數(shù)學(xué)(一)20年歷年真題試卷，考生通過(guò)做歷年真題試卷來(lái)掌握考題難易程度，考試考查方向和考查重點(diǎn)，幫助考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中把握復(fù)習(xí)方向。本書(shū)每年一套試卷，單獨(dú)成冊(cè)，共20個(gè)騎馬釘冊(cè)子，方便考生使用，同時(shí)每道試題給出答案及詳細(xì)解析，讓考生可

本書(shū)是一部介紹基礎(chǔ)教育階段校本課程建設(shè)的專(zhuān)著，由編輯組稿。作者闡述了鄭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“做好愛(ài)的教育”的辦學(xué)理念下，從課程理念、課程建構(gòu)、課堂形態(tài)、課程評(píng)價(jià)等有關(guān)課程體系建設(shè)方面出發(fā)，打造學(xué)校“愛(ài)的教育”這一品牌的路徑。全書(shū)結(jié)合大量生動(dòng)鮮活的案例介紹了學(xué)校項(xiàng)目特色及跨學(xué)科主題課程，分析了教師在參與“愛(ài)課程”體系的建構(gòu)過(guò)程

本書(shū)是一部介紹基礎(chǔ)教育階段校本課程建設(shè)的專(zhuān)著，由編輯組稿。鄭州市第69中學(xué)經(jīng)過(guò)四年的專(zhuān)家引領(lǐng)，形成了獨(dú)具特色的教育觀、課程觀和學(xué)生觀，開(kāi)發(fā)出了學(xué)校幸福教育理念下的課程體系，改革和創(chuàng)新了各學(xué)科課程的實(shí)施方式，取得了豐碩的成果。全書(shū)包含學(xué)校“幸福教育”的內(nèi)涵、學(xué)校愿景和辦學(xué)理念等頂層設(shè)計(jì)，介紹了培養(yǎng)具有五大核心素養(yǎng)的幸福少

本教材結(jié)合當(dāng)前高等院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)，貼近實(shí)際、內(nèi)容翔實(shí)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，符合高校學(xué)生實(shí)際需求。本教材立足新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)觀，針對(duì)畢業(yè)生求職擇業(yè)所需要的各種知識(shí)和能力進(jìn)行理論指導(dǎo)和實(shí)踐訓(xùn)練。主要包括就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)信息搜集、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧與求職禮儀、就業(yè)心理與就業(yè)觀、就業(yè)的權(quán)益保障與

本書(shū)全方位梳理了沈陽(yáng)工程學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)的方式、要求、安排，為開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)提供了指導(dǎo)性依據(jù)。全書(shū)分為七章，按照教育部對(duì)于高校學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的要求，每一章中都設(shè)置了理論要點(diǎn)、案例精選、實(shí)踐活動(dòng)等重要模塊，以理論為基礎(chǔ)，將實(shí)踐項(xiàng)目層層推進(jìn)，例如：安排組織學(xué)生參觀虛擬展館或者實(shí)地參觀紅色革命教育基地，組織

本書(shū)是作者在學(xué)校文化建設(shè)方面的思考與行動(dòng)總結(jié)。在宏觀層面整理與論述了一中文化是什么、從何而來(lái)，又要到哪里去；在微觀層面從閱讀文化、景觀文化、名師文化、備考文化、書(shū)院文化、教學(xué)文化、實(shí)踐文化、勵(lì)志文化、體育文化等維度對(duì)一中文化做了更加全面深入地闡釋和解讀。

本書(shū)從多元媒介融合角度發(fā)現(xiàn)目前高校思想政治實(shí)踐教學(xué)機(jī)制中存在的問(wèn)題，將情感思政理念融入高校大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，在近10年的輔導(dǎo)員一線(xiàn)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，針對(duì)已有問(wèn)題構(gòu)建新的科學(xué)有效、明確有序的協(xié)同工作機(jī)制，形成一套效果顯著、操作性強(qiáng)、具有普遍借鑒意義的大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)模式。

“全國(guó)高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)精品教材”將延續(xù)我社教材的精品定位，我們立足于北京師范大學(xué)在教師教育方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合全國(guó)師范院校的知名專(zhuān)家，努力將其建設(shè)成為適應(yīng)各級(jí)各類(lèi)師范院校和不同教學(xué)對(duì)象需要的，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容合理、資源豐富、形式新穎的小學(xué)教師教育精品教材體系，為提升師范院校教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新小學(xué)教師培養(yǎng)模式提供

本書(shū)基于《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》背景，深度剖析新時(shí)代中小學(xué)對(duì)智慧課堂的需求情況，并采用Python語(yǔ)言融入多屬性決策技術(shù)，建立一套智能化的需求評(píng)估模型及其運(yùn)行機(jī)制。本書(shū)的研究成果可供業(yè)界參考與借鑒，可用于拓展智慧課堂需求評(píng)估研究的新取向，亦可為我國(guó)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)賦能助力。

《多元活動(dòng)本位干預(yù)》(第4版)對(duì)多元活動(dòng)干預(yù)的理論基礎(chǔ)、方法優(yōu)勢(shì)和操作難點(diǎn)等進(jìn)行了全面翔實(shí)的介紹和梳理，借助個(gè)案記錄、樣例和樣本等形式對(duì)多元活動(dòng)干預(yù)的要點(diǎn)和操作程序等均作了透徹闡述。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者能夠獲得多元早期干預(yù)實(shí)際應(yīng)用于干預(yù)中心和家庭項(xiàng)目的深度指導(dǎo)。