《人員素質(zhì)測評》緊緊圍繞人員素質(zhì)測評是什么、測什么、用什么測、怎么測以及如何確保測評的質(zhì)量這五個(gè)方面來展開，全面介紹了人員素質(zhì)測評的基本原理、基本技術(shù)和實(shí)務(wù)操作，反映了人員素質(zhì)測評領(lǐng)域的新發(fā)展，展現(xiàn)了人員素質(zhì)測評的魅力。

佛教創(chuàng)立于公元前6世紀(jì)，距今已有2500多年了。管理理論伴隨著人類的生產(chǎn)與生活的兩大實(shí)踐也是古已有之。從“科學(xué)管理之父”泰勒1911年發(fā)表其著名的《科學(xué)管理原理》一書至今，也有近百年的歷史了。這就是說，佛學(xué)和管理兩個(gè)都是“老問題”了。但是，將精神層面的佛學(xué)理論與實(shí)踐層面的管理理論相結(jié)合，就成了很有意義、很有創(chuàng)新味道的“

古人云：“事之至大，莫如知人�！敝螄�之道，務(wù)在舉賢。舉賢務(wù)必識賢，識賢務(wù)必知人。對人有準(zhǔn)確的判斷，無論于公——識拔人才，辨別忠奸，還是于私——尋師訪友、全身避禍，都大有益處。哈佛大學(xué)設(shè)有一門世界上其他任何大學(xué)都沒有的課程——觀人學(xué)。美國資深記者哈金斯連續(xù)十年跟蹤采訪哈佛大學(xué)的畢業(yè)生，得到的結(jié)論是；對人的準(zhǔn)確判斷，是哈佛

本書從技能人才整合的宏觀層面和激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的微觀層面進(jìn)行了廣泛深入的研究。主要內(nèi)容如下：章闡述了泛珠三角合作的背景與進(jìn)展情況，重點(diǎn)分析了泛珠三角人才領(lǐng)域合作的現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢；第二章分析了技能人才對泛珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，重點(diǎn)剖析了技能人才短缺與結(jié)構(gòu)不合理的成因及其影響；第三章主要分析泛珠三角區(qū)域技能人才資源的分布特征，

人才學(xué)是專門研究人才現(xiàn)象，揭示人才成長規(guī)律，具有高度綜合性的邊緣學(xué)科，它既有自然科學(xué)屬性，又有社會(huì)科學(xué)屬性。人才學(xué)研究人才現(xiàn)象的特殊矛盾性，研究人才發(fā)生、發(fā)展的全過程，研究人成其才、人盡其才、才盡其用的有關(guān)因素。 本書較為系統(tǒng)地闡述了人才學(xué)的基本原理、主要活動(dòng)及相關(guān)的流程與方法。全書力爭博采眾長，力求反映近些年相關(guān)研

本書運(yùn)用心理測量理論和方法，針對人力資源管理中人才測評的實(shí)際需要，系統(tǒng)地講述了人力資源測評的概念、原理、方法和技術(shù)。主要內(nèi)容包括：人力資源測評概述；人力資源測評的方法；人力資源測評的技術(shù)原理；人力資源測評的流程；能力測驗(yàn)；評價(jià)中心技術(shù)等。

潛人才學(xué)

本書主要有人員素質(zhì)測評概述、人員素質(zhì)測評概念、素質(zhì)測評的概念、人員素質(zhì)測評、人才測評的功能和作用、人員素質(zhì)測評的歷史與現(xiàn)狀、中國古代人才選拔制度的素質(zhì)測評思想、中國古代人員素質(zhì)測評思想及技術(shù)的成就與不足、西方的人員素質(zhì)測評思想與方法、我國當(dāng)前的人員素質(zhì)測評等內(nèi)容。

本書作者為哈佛大學(xué)著名心理學(xué)教授。全書通過對愛因斯坦、畢加索、弗洛伊德、甘地等七位各個(gè)領(lǐng)域的偉大天才的分析，對創(chuàng)造力的各種促成因素以及如何提高人的創(chuàng)造力，如何在當(dāng)今注重創(chuàng)新的社會(huì)里培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才等情況提出了作者獨(dú)特的觀點(diǎn)。 本書既代表了一個(gè)頂點(diǎn)，也是一個(gè)起點(diǎn)。說它是頂點(diǎn)，因?yàn)樗�凝聚了我的一生興趣所在，呈現(xiàn)了我

古人云：人才興邦，得人才者得天下。具有人文主義傾向的中國傳統(tǒng)文化，特別重視對人的評價(jià)和研究，并形成了一套完整的人才發(fā)現(xiàn)和使用的知識系統(tǒng)。《人物志》就是三國曹魏政權(quán)后期人物劉劭撰寫的一部專門研究人才問題的著作。書中提出了德和才、兼才和偏才、英和雄等概念，探討人的內(nèi)在修養(yǎng)、性情與外顯能力及行事風(fēng)格的關(guān)系，提供了一個(gè)識別