高中三年,是每個人青春歲月中熾熱的一段時光。學(xué)業(yè)的壓力、青春的夢想、同學(xué)的友情相互交織,你或許面臨很多的困惑:怎么提高成績,文理科怎么選,學(xué)習焦慮如何排解……在本書中,作者陪伴你從高一入學(xué)的第一周到高三畢業(yè)的最后一周。一周一個建議,教給你高效的學(xué)習方法,解答你可能遇到的困惑,陪你走過人生中關(guān)鍵的三年。
本書主要內(nèi)容包括:人工智能技術(shù)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展;基于課程的人工智能教育;人工智能賦能教育的發(fā)展;人工智能教育發(fā)展的關(guān)鍵問題;人工智能教育發(fā)展趨勢。具體內(nèi)容包括:人工智能算法技術(shù)的發(fā)展;人工智能產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的發(fā)展;人工智能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展;人工智能課程標準、課程與教學(xué)用書;人工智能教育相關(guān)活動的組織等。
本書共分為五章。第一章為學(xué)生指導(dǎo),從寫作過程、技巧、語言、思維等方面進行探討。第二章為教師指導(dǎo),為教師提供了九種具體的教學(xué)方法和技巧,旨在激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)其思考和創(chuàng)作。第三章為教學(xué)評價,探討作文的評價體系和方法、評價在寫作教學(xué)中的重要性以及如何根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和反饋。第四章為寫作教學(xué)的課堂案例,通過分析不同文
本書共分為八章,主要內(nèi)容包括認識學(xué)前兒童科學(xué)教育,學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論基礎(chǔ),學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標、內(nèi)容與方法,學(xué)前兒童集體科學(xué)教育活動,學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動,學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動,學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源,以及學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價等。
本書一共包括六個章節(jié)。第一章主要介紹本研究的目的、意義、文獻綜述、思路和方法。第二章主要描述河南省體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化環(huán)境、傳承狀態(tài)和傳承實例等概況。第三章基于對河南省體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承狀況的宏觀把握,總結(jié)出其中的傳承方式,進而提煉出河南省體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的模式。第四章詳細分析河南省體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承
本書共分十一章,主要內(nèi)容包括:學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng);學(xué)生時序思維能力的培養(yǎng);學(xué)生詮釋評價能力的培養(yǎng);學(xué)生問題意識能力的培養(yǎng);學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng);初中歷史教學(xué)方法創(chuàng)新策略;初中歷史教學(xué)模式創(chuàng)新實踐;初中歷史學(xué)習方法具體指導(dǎo)等。
本套叢書以2017年教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》為指導(dǎo),依據(jù)教育心理學(xué)理論,是以優(yōu)秀影視為媒介,圍繞學(xué)生習慣與品德養(yǎng)成,結(jié)合班級管理中出現(xiàn)的階段性和普遍性問題開展的集觀影、交流和實踐于一體的綜合實踐課。本冊對應(yīng)小學(xué)中段。涉及的德育電影課程有家國教育、傳統(tǒng)文化、民族精神、規(guī)則規(guī)范、勞動教育等多個方面。同時制作線上慕
本書深入介紹了康有為、梁啟超、王國維、陳寅恪、齊如山、胡適、鄭振鐸等七位現(xiàn)代著名學(xué)者的藏書經(jīng)歷,及藏書與其學(xué)術(shù)文化活動之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與歷史邏輯,揭示了他們各自不同的治學(xué)風格、學(xué)術(shù)路徑和文化品格,彰顯了這一代學(xué)人在中西文化激烈碰撞的大變局中所體現(xiàn)出的中西各采、兼容并包的學(xué)術(shù)氣象和文化立場。不僅如此,作者還通過對大量
從古亞歷山大圖書館到數(shù)字時代的圖書館,從泥板、羊皮紙、莎草紙到?jīng)]有書籍的閱讀;歷經(jīng)幾個世紀才建成,也可能在一天內(nèi)被摧毀;裝飾著金箔和壁畫,或者裝滿了豆袋椅和兒童繪畫——“圖書館”這個文化意象仿佛一觸即碎,又驚人的堅韌與長久。 歷史學(xué)家安德魯·佩特格里和亞瑟·德·伍德溫向我們介紹了塑造了世界上最偉大藏品
高等院校思想政治教學(xué)改革探索