本書既有對(duì)學(xué)前教育基本理念的闡述，又有來自一線的案例分析，力求理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性和示范性。知識(shí)結(jié)構(gòu)、案例引入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例鏈接、拓展閱讀、思考與實(shí)訓(xùn)等組成，倡導(dǎo)參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建參與式學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，最大化地體現(xiàn)自主參與，幫助學(xué)習(xí)者吸納和利用有關(guān)理論，樹立正確的教育理念。

本教材力爭(zhēng)突破此瓶頸，將理論、實(shí)踐、共育相結(jié)合，力求做到理論與實(shí)踐并進(jìn)。理論部分從0-3歲嬰幼兒保教概念說起，到特點(diǎn)與意義，直至嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與一般規(guī)律，深入淺出；而實(shí)踐部分細(xì)化到嬰幼兒各月齡段，選取各月齡段關(guān)鍵事件作為引領(lǐng)，以各月齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，全面地介紹0-3歲嬰幼兒各發(fā)展階段的保育與教育重點(diǎn)、具體實(shí)

隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已逐漸成為當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。它不僅深刻地改變了人們的生產(chǎn)方式、生活方式，還對(duì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在我國，博物館文物的數(shù)字化保護(hù)與管理已經(jīng)取得了顯著的成果。例如，國家文物局組織實(shí)施的“全國可移動(dòng)文物普查”項(xiàng)目，通過采用先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了全國范圍內(nèi)博物館文物的全面梳理和整理

中國傳統(tǒng)文化記憶在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要充分發(fā)掘，只有了解本民族文化才能進(jìn)一步講好中國故事，筑牢中華民族共同體意識(shí)。本書以世界自然遺產(chǎn)——恩施唐崖土司城為例，論述民間文化記憶面臨的困境與突圍，如何在新媒體時(shí)代利用好新媒體傳承與傳播民族文化，用中國話語回答中國問題，用中國話語講好中國故事？本書通過大量實(shí)地調(diào)研獲取的一手材料，結(jié)合文

本書是校園足球方向的書籍，主要研究校園足球科學(xué)訓(xùn)練與后備人才培養(yǎng)，本書從足球與高校足球介紹入手，針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)概述、高校足球運(yùn)動(dòng)、高校足球訓(xùn)練進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)校園足球訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)、校園足球訓(xùn)練的課程設(shè)計(jì)、校園足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、校園足球運(yùn)動(dòng)體能與心理訓(xùn)練、校園足球訓(xùn)練的科學(xué)控制與評(píng)價(jià)做了一定的介紹；還剖析了校園足

體育賽事是展示城市魅力的平臺(tái)和重要組成部分，一方面，可以通過體育賽事吸引基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)所需的巨額資金，另一方面，可以通過一系列賽事活動(dòng)提升和擴(kuò)展城市的影響力和美譽(yù)度。同時(shí)，體育賽事也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、極具號(hào)召力的“人文旅游品牌”，通過這一品牌拉動(dòng)旅游消費(fèi)，既可以帶來新的商貿(mào)活動(dòng)，保障經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，又可以成為城市改造的催化劑

本書以最新中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞中職學(xué)校高一、二年級(jí)電工電子技術(shù)與技能課程安排進(jìn)行編寫，內(nèi)容設(shè)置兼顧新課回顧與高考復(fù)習(xí)，適合中職學(xué)生作為教材配套練習(xí)冊(cè)使用。本書圍繞中職學(xué)生配套練習(xí)和電工電子技術(shù)學(xué)科的需求，目錄與教材保持一致，包含十六個(gè)部分，第一部分是緒論，第二部分是直流電路，第三部分是磁場(chǎng)及電磁感應(yīng)，第四部

中等職業(yè)學(xué)校英語課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程�！队⒄Z》系列教材是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程國家規(guī)劃教材，依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》和《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫。本系列教材全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足中等職業(yè)教育實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，突顯了職業(yè)教育類型特征。本套教材的職業(yè)模塊共分服

本書是中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)核心課程教材，依據(jù)教育部《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介(2022年修訂)》，參照《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》(2021)、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)保育員》(2019)《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)育嬰員》(2019)等編寫而成。本書

本書為2021—2022年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“師范認(rèn)證背景下師范生鄉(xiāng)村教育情懷養(yǎng)成體系構(gòu)建——以化學(xué)專業(yè)為例”的階段性成果之一。本書回顧了中學(xué)化學(xué)教師培養(yǎng)的歷史背景和現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前培養(yǎng)路徑存在的問題和挑戰(zhàn)。隨后，作者提出了一種基于實(shí)踐導(dǎo)向的中學(xué)化學(xué)教師培養(yǎng)模式，并詳細(xì)闡述了該模式的理論基礎(chǔ)和實(shí)施方