本書為“小學(xué)教育專業(yè)”系列叢書之一。本書依據(jù)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的新要求、新內(nèi)容而編寫。本書引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的教材觀、教學(xué)觀與基于課程標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)設(shè)計理念，著力于小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，以識字寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四大板塊為重點，從目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、過程與方法設(shè)計、評價設(shè)計五個方面進行系統(tǒng)闡述與系統(tǒng)訓(xùn)

本書響應(yīng)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新”的理念，鼓勵學(xué)生圍繞真實情境和真實問題，利用已有知識積極參與到一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進的語言學(xué)習(xí)和運用活動中。正文設(shè)置11個主題，將單詞分別歸入人、衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、工作、自然等情景中，設(shè)置小貼士、辨析、單詞鏈接、常用諺語、思維導(dǎo)圖等欄目，引導(dǎo)學(xué)生在鮮

本書分為理論篇新時代學(xué)校改進理論范式構(gòu)建、實踐篇新時代學(xué)校改進實踐探索兩部分。具體內(nèi)容包括：學(xué)校改進范式基本概念分析；基于哲學(xué)與社會學(xué)的學(xué)校改進范式分析；西方發(fā)達國家學(xué)校改進范式的歷史演進及要素分析；我國學(xué)校改進的范式理論等。

本研究旨在深入探討新時代高校出版社的發(fā)展戰(zhàn)略，通過對國內(nèi)外相關(guān)理論和實踐的梳理與分析，結(jié)合我國高校出版社的實際情況，提出具有針對性和可行性的發(fā)展策略。筆者將關(guān)注市場動態(tài)，分析行業(yè)趨勢，研究讀者需求的變化，以便更好地把握市場機遇。同時，筆者也將深入研究高校出版社的內(nèi)部資源和能力，挖掘其潛力，提升運營效率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

本書分為六章，內(nèi)容包括：采編播策門道、新聞學(xué)研論道、獲獎作品出道、播音主持傳道、演講口才勝道、主持禮儀之道。具體內(nèi)容包括：主持人的激情與內(nèi)涵；主持人的“脫俗”與“建雅”；主持人的“顏值”與“言值”；主持人的“能說”與“會道”；主持人用音響講故事的能力等。

在具體內(nèi)容方面，本書的第一章為“緒論”，著重論述提升青少年學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的時代背景與現(xiàn)實意義。第二章“回望歷史：數(shù)字媒介素養(yǎng)相關(guān)研究概述”從概念起源出發(fā)，對數(shù)字媒介的內(nèi)涵進行了辨析，回顧了現(xiàn)有研究關(guān)于數(shù)字媒介素養(yǎng)是什么，如何測度，為什么要培養(yǎng)，以及應(yīng)該如何培養(yǎng)的理解與觀點，為后續(xù)研究的開展奠定基礎(chǔ)�！皼]有調(diào)查，就沒有

本書是廣西普通高校專升本考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書《廣西普通高校專升本考試專用教材·英語》。全書包含兩部分：第一部分詞匯和語法分為基礎(chǔ)篇和進階篇，共包含19個專題，內(nèi)容涵蓋英語中主要的詞法、句法、時態(tài)和語態(tài)等知識，每個專題從考點集結(jié)和考點精講等方面細致講解了每一個知識點，能夠使考生正確把握考點，快速找到解題思路；第二部分題型專

中國和西方，傳統(tǒng)和現(xiàn)代、自然與人文，各種文化元素在四牌樓校園里交織、碰撞、融合，形成了自己獨特的愛國愛校的校國情懷，或化于形，或化于文，或化于風(fēng)，細潤入心，日積月累，雋永綿長�！懊辣M東南”，四牌樓校園不僅建筑美，景觀美，更有深厚的歷史和文化之美，成為了東大的讀史之地，校友的歸心之地，學(xué)子的“朝圣”之地。在四牌樓校園工作

本書以職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展為背景，為切實提升職業(yè)院校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作管理能力及成果成效，建立適應(yīng)職業(yè)本科大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作的“五步五優(yōu)”建設(shè)路徑及“兩層三級”評價體系。主要完成了：基于師生的“職業(yè)院校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作建設(shè)”調(diào)研；梳理職業(yè)本科建設(shè)背景下大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作內(nèi)容及建設(shè)路徑；搭建基于職業(yè)本科建

本書共分為五章。第一章是總綱，在對基本概念界定的基礎(chǔ)上，結(jié)合普通高中育人方式改革要求進一步闡釋了普通高中的育人目標(biāo)和育人模式，并提出了生態(tài)型育人模式的理念；第二章對普通高中課程體系的現(xiàn)狀、生態(tài)型校本課程開發(fā)的背景和原則、生態(tài)型課程體系及其實施與評價進行了闡釋；第三章結(jié)合五育并舉的思想提供了生態(tài)型校本課程開發(fā)的案例；第四