高校課堂教學(xué)質(zhì)量評價是高校監(jiān)測教師課堂教學(xué)質(zhì)量和實施人才培養(yǎng)的有效方式。本書闡述了課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)評價的相關(guān)理論，運用定量分析的方法，分析了近三年浙江省高校課堂教學(xué)質(zhì)量評價的復(fù)雜性，構(gòu)建了近三年浙江省高校課堂教學(xué)質(zhì)量評價的指標體系。本書使用教師和學(xué)生雙問卷，調(diào)查數(shù)據(jù)更加完整、全面，更具有科學(xué)性和說服力，教育工作者應(yīng)該

本書稿是從一線教師的視角入手，通過思考物理課程與物理教學(xué)，緊扣當前教師教育教學(xué)過程中的熱點、疑點問題，指引教師備課、授課、研究。本書稿是作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，合理選擇教學(xué)素材，將“教什么”“怎么教”“為什么這樣教”以及“教學(xué)的效果”統(tǒng)一起來創(chuàng)作而成。書稿對初中物理教學(xué)策略的基礎(chǔ)理論、基本方法、物理實驗教學(xué)的技能方

本書主要以《作文通訊》所收錄內(nèi)容為基礎(chǔ)，從中擇取極為優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作、較為貼合當下中考命題趨勢的中考模擬作文題和范文以及名家名師針對如何寫作這一問題的深刻洞見，全套書分為四分冊，第一冊針對所選的學(xué)生習(xí)作，每篇篇末均附有教師的點評；第二冊對于名校的中考模擬作文題，也有相應(yīng)的名師進行題目解析，教學(xué)生在考場寫作中審題、破題、行

本書主要以《小學(xué)生作文》所收錄內(nèi)容為基礎(chǔ)，全套書分為六分冊。第一冊緊貼統(tǒng)編版《語文》教材，指導(dǎo)文章均由一線教師撰寫，內(nèi)容涵蓋如何寫人、記事等小學(xué)生日常寫作中的重難點，通過用課文片段舉例的方式，讓學(xué)生更容易理解指導(dǎo)內(nèi)容。另外，根據(jù)內(nèi)容輔以思維導(dǎo)圖、表格等多種形式的指導(dǎo)，生動地將寫作思路呈現(xiàn)給學(xué)生。第二冊通過修改病文、提出

本書分為九個篇章，分別是萬仞宮墻、弦歌不輟、楹聯(lián)集錦、星耀神木、文化灼灼、藝苑芳華、滋蘭樹蕙、枝葉聯(lián)芳、室雅書香。全書結(jié)構(gòu)以興文書院為依托，鉤沉文廟書院沿革，選介重要文化名人，展示重要文教機構(gòu)，通過深挖地方歷史文化底蘊，全面梳理神木城市文脈，以期傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升神木文化軟實力。

本書首先闡述了大學(xué)生思想政治教育；其次，列舉了大學(xué)生思想政治教育體系構(gòu)建的理論前提，探討了思想政治教育方法的改革價值，研究了思想政治教育實效性的時代演進，分析了大學(xué)生思想政治教育的方法，探究了大學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)化思考；最后，討論了大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑。

教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。為完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國。政法學(xué)院教師們結(jié)合自己的學(xué)科特點和授課實踐，探討了現(xiàn)有授課方法的問題、如何改進、如何

本書內(nèi)容包括作者從事高中英語教學(xué)及教研工作近30年的教學(xué)實踐課例、教學(xué)反思及教學(xué)教研論文，記錄了在教學(xué)教研歷程中的收獲與思考，以教師的專業(yè)成長為中心話題，探索和分享了高中英語學(xué)科的教學(xué)和教研工作歷程、經(jīng)驗總結(jié)及工作中的點點滴滴的細節(jié)。

本書對新課程改革下的化學(xué)教學(xué)做了簡要介紹；闡述了高中化學(xué)有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)，分析了高中化學(xué)教學(xué)方法，讓讀者對高中化學(xué)教學(xué)方法有了全新的認識。對高中化學(xué)教學(xué)模式、高中化學(xué)課程實施策略、高中化學(xué)有效課堂教學(xué)的設(shè)計和建構(gòu)以及高中化學(xué)問題式教學(xué)研究進行了較大幅度的改進，從多維度闡述了高中化學(xué)問題式教學(xué)研究，充分反映了21世紀我

本書由廣東省特級教師陳典義擔任主編，由深圳市名教師陳典義、深圳市十佳青年教師李艷和福田區(qū)骨干教師陳秀三人共同編寫完成。全書共分為六部分，依據(jù)《普通高中新課程標準(實驗)》的基本理念與要求，立足高中物理學(xué)科課程的基本特點，對照優(yōu)質(zhì)課堂的標準深度剖析，從備課方略、教學(xué)方略、輔導(dǎo)策略到評價策略，全面且細致的闡述了高中物理教學(xué)