語(yǔ)言是社會(huì)交際的工具，語(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步使語(yǔ)言中的新詞匯層出不窮。因?yàn)檎Z(yǔ)言只有不斷地創(chuàng)造出新詞，才能夠滿足社會(huì)日新月異的變化。語(yǔ)言的這種變化并不是雜亂無(wú)章的，而是有規(guī)律可循的。韓國(guó)語(yǔ)是表音文字，詞匯有著豐富的形態(tài)變化。本書(shū)按照韓國(guó)語(yǔ)詞匯的來(lái)源對(duì)韓國(guó)語(yǔ)的詞類分為固有詞、漢字詞、外來(lái)詞，再加上成語(yǔ)和新詞這

《漢語(yǔ)會(huì)話301句》堪稱當(dāng)今非常暢銷的對(duì)外漢語(yǔ)經(jīng)典教材，從1990年出版至今，25年來(lái)總銷量超過(guò)200多萬(wàn)冊(cè)。本版為西班牙文注釋本第四版。本書(shū)是為初學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)人編寫(xiě)的速成教材，上下冊(cè)共40課，另有復(fù)習(xí)課8課。40課內(nèi)容包括“問(wèn)候”“相識(shí)”等交際功能項(xiàng)目近30個(gè)，生詞800個(gè)左右以及漢語(yǔ)基本語(yǔ)法。每課分句子、會(huì)話、替換

《公司文案寫(xiě)作技巧與范本精講》是一本關(guān)于公司文案寫(xiě)作的工具書(shū)，全書(shū)以“基礎(chǔ)知識(shí)+實(shí)例范本”為結(jié)構(gòu)進(jìn)行內(nèi)容說(shuō)明。全書(shū)共8章，主要分為四個(gè)部分。第一部分是文案寫(xiě)作的入門(mén)內(nèi)容；第二部分主要對(duì)文案的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述；第三部分介紹了文案中的圖片運(yùn)用、版式設(shè)計(jì)以及不同的寫(xiě)作技巧；第四部分分別對(duì)文案的各種類型進(jìn)行分析。讀者通過(guò)本書(shū)的

《大學(xué)英語(yǔ)閱讀、翻譯與寫(xiě)作（1）》結(jié)合二十大精神，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入英語(yǔ)教學(xué)，精準(zhǔn)落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)。內(nèi)容涉及經(jīng)貿(mào)、科技、金融、教育、體育、藝術(shù)、歷史、地理、人文等多個(gè)領(lǐng)域，注重文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等各學(xué)科的通用性，以適合不同專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀理解能力、翻譯能

大學(xué)語(yǔ)文是高校一門(mén)基礎(chǔ)性的人文通識(shí)課程。本教材是新文科建設(shè)背景下開(kāi)展大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革的有益探索，旨在以語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作能力培養(yǎng)為核心，以文體為紐帶，將文本閱讀與文體知識(shí)、寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作的雙向互動(dòng)。本教材圍繞每類文體的概念特征、發(fā)展變遷、寫(xiě)作要素等，精心選擇閱讀篇目。古文、近體詩(shī)、詞、新詩(shī)、散文

本書(shū)緊密結(jié)合高職學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，圍繞語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，從“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“文化傳承與理解”“審美鑒賞與創(chuàng)造”四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，共分為四篇12單元，每個(gè)單元又分為單元導(dǎo)讀、閱讀欣賞、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作訓(xùn)練四個(gè)部分。本書(shū)在編寫(xiě)中主要突出四個(gè)特點(diǎn)：一是強(qiáng)化思政引領(lǐng)；二是體現(xiàn)人文性；三是凸顯職教特色；四是呈現(xiàn)方

本書(shū)一共分為六章，第一章是對(duì)國(guó)際中文教育概念、背景、發(fā)展方向和趨勢(shì)的介紹;第二章分析了國(guó)際中文教育在海外的發(fā)展現(xiàn)狀；第三章是對(duì)中文教學(xué)以及國(guó)際中文教學(xué)的分析；第四章是關(guān)于國(guó)際中文教學(xué)模式創(chuàng)新的研究；第五章是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國(guó)際中文教育創(chuàng)新的研究；第六章是在新時(shí)代國(guó)際產(chǎn)能合作視野下對(duì)國(guó)際學(xué)生教育創(chuàng)新的研究。

本書(shū)從多個(gè)角度探討了亞洲不同地區(qū)的翻譯實(shí)踐和翻譯史，包括藏傳佛教翻譯史、菲律賓早期翻譯史、日本當(dāng)代翻譯研究等，涵蓋翻譯理論、翻譯實(shí)踐、翻譯史、翻譯教育等方面的內(nèi)容，匯集了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的多位學(xué)者的最新研究成果，涉及多種語(yǔ)言和文化，旨在探討不同文化之間的交流和對(duì)話，反思翻譯對(duì)于文化傳播和認(rèn)知的重要性。

本刊于2016年創(chuàng)刊，主編為喬全生教授，目前已出版9輯，每輯16-20篇文章，共計(jì)137篇文章，其中第1—5輯由山西大學(xué)語(yǔ)言科學(xué)研究所主辦，上海古籍出版社出版；第6—7輯由陜西師范大學(xué)文學(xué)院/語(yǔ)言科學(xué)研究所主辦，江蘇鳳凰出版社出版。本刊面向海內(nèi)外出版，取得了良好的學(xué)術(shù)影響。本刊以“堅(jiān)實(shí)、會(huì)通、創(chuàng)新”為辦刊宗旨，提倡以共

本書(shū)主要探討了三大問(wèn)題。第一，全面對(duì)比了吳棫陳第的古音古韻，梳理了陳第古音及其音證的來(lái)龍去脈，認(rèn)為在中國(guó)古韻學(xué)史上吳棫的成就遠(yuǎn)高于陳第。第二，指出了傳統(tǒng)古韻研究理論上與實(shí)踐上的弊端，認(rèn)為今人所批評(píng)的“葉韻”是古韻研究的理論方法，較之“離析唐韻”，“葉韻”更符合漢語(yǔ)及漢語(yǔ)應(yīng)用實(shí)際。第三，提出了“異質(zhì)共存”這一概念，認(rèn)為“