本書以中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的相關(guān)概念解讀為切入點(diǎn)，并結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)以及中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略展開了論述。從中學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文復(fù)沓法閱讀教學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文曲問(wèn)法閱讀教學(xué)以及中學(xué)語(yǔ)文閱讀微課教學(xué)層面深入分析了中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)新視野，為中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供了新思路和參考。因?yàn)殚喿x教學(xué)是中

本書共分為四個(gè)章節(jié)，第一章介紹了核心素養(yǎng)教育背景下的初中語(yǔ)文課程的內(nèi)涵；第二章主要介紹該背景下的初中快樂(lè)語(yǔ)文教學(xué)，詳細(xì)討論“快樂(lè)語(yǔ)文”的內(nèi)涵、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略；第三章為走進(jìn)課堂，導(dǎo)入了課堂實(shí)例；第四章為基于前述討論下的中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)策略。本書通過(guò)將理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，以及創(chuàng)設(shè)具體情境、生動(dòng)幽默的課堂實(shí)例等，介紹了

本書收錄了朱鴻的《輞川尚靜》《門神》《大德之旅》《樊川猶美》《城墻賞月夜》《合歡樹》《社火》《高考作文的命題與散文寫作》等眾多經(jīng)典作品。其中，《輞川尚靜》《門神》被選入高中語(yǔ)文試卷。朱鴻的作品把社會(huì)和人生結(jié)合，歷史和現(xiàn)實(shí)打通，理性和趣味融匯，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，深受讀者喜愛(ài)。

本書共分為學(xué)校綜述、專載、黨的建設(shè)、群眾團(tuán)體、學(xué)校管理、對(duì)外合作交流、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育與教學(xué)、科學(xué)技術(shù)研究、學(xué)生工作等19部分。具體內(nèi)容包括：寧夏大學(xué)2022年發(fā)展綜述；從百年黨史中汲取奮進(jìn)力量凝心聚力推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；在2022年全面從嚴(yán)治黨工作會(huì)議上的講話；在黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)會(huì)議上的講話

本書共分六章，內(nèi)容包括“學(xué)理分析：理解認(rèn)知序列”“學(xué)情調(diào)查：探清學(xué)生基礎(chǔ)”“學(xué)材開發(fā)：支持認(rèn)知過(guò)程”“學(xué)程設(shè)計(jì)：科學(xué)教學(xué)邏輯”等。具體內(nèi)容包括：用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)發(fā)展史；用字母表示數(shù)的知識(shí)體系；用字母表示數(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求；用字母表示數(shù)的教材編排比較與分析等。

一線教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些難以用高中生物學(xué)教材中呈現(xiàn)的知識(shí)來(lái)解答的疑難問(wèn)題，需要查閱大量的文獻(xiàn)資料才能解惑。2019版新教材中新增了很多教學(xué)內(nèi)容，于是又產(chǎn)生了許多新的亟待解答的問(wèn)題。本書精選出若干教師在高中生物學(xué)教學(xué)中普遍存在的具有代表性的問(wèn)題，按照教學(xué)模塊進(jìn)行分類整理，并通過(guò)查閱大量的國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，用精

本書共4章，內(nèi)容包括：高中文言文與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高中文言文蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中文言文教學(xué)提升策略。

本書從家國(guó)情懷出發(fā)，以構(gòu)建文明新形態(tài)為視角，通過(guò)五個(gè)篇章、24個(gè)案例，分別從家國(guó)情懷、民心圓夢(mèng)、人民安全、文化形態(tài)、開放發(fā)展五個(gè)方面闡述新時(shí)代構(gòu)建“大思政課”的思考，包括我們應(yīng)該關(guān)注哪些維度的案例，如何進(jìn)行“大思政課”的教學(xué)設(shè)計(jì)，并針對(duì)這些案例提出相應(yīng)的思想政治教育問(wèn)題(包括主觀題和客觀題)，以及如何進(jìn)行主旨賞析與反思

本書針對(duì)高中段學(xué)生提升英語(yǔ)書寫水平與作文寫作能力的需求所編寫，以歷年高考作文真題為切入點(diǎn)，字帖化編排，邊訓(xùn)練書寫邊強(qiáng)化記憶。標(biāo)準(zhǔn)化高考答題區(qū)間，日常練習(xí)與高考情景相結(jié)合。精選高考真題50篇，大容量，臨摹與演練相結(jié)合，即是字帖又是作文書。囊括高考作文必考8個(gè)作文話題，24個(gè)常見題材，高頻考點(diǎn)全覆蓋。四線三段式和單線式排版

本書主要分七章對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)理進(jìn)行研究分析，在編寫過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)突出創(chuàng)新思維，結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域研究成果和實(shí)際工作經(jīng)歷中積累的豐富案例，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行了全面研究，以期豐富理論研究成果，同時(shí)為高校思政工作者的實(shí)踐提供指導(dǎo)。