《綜合日語(yǔ)》(第1—4冊(cè))是面向中國(guó)高等院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段核心課程的教材，由中日兩國(guó)從事日語(yǔ)教學(xué)與研究的專(zhuān)家學(xué)者全面合作編寫(xiě)。自2004年第1版、2009年修訂版問(wèn)世以來(lái)，受到國(guó)內(nèi)外日語(yǔ)界的廣泛關(guān)注和好評(píng)，成為眾多高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的首選教材。第3版保持了修訂版的主要框架，以課文、解說(shuō)、練習(xí)為主教材的基本結(jié)構(gòu)，以?xún)?nèi)容、話(huà)題

本書(shū)以黨的二十大報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；參照教育部制定的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南(2020版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)編寫(xiě)，以實(shí)現(xiàn)《指南》中提出的大學(xué)英語(yǔ)“基礎(chǔ)目標(biāo)”的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力和囗頭表達(dá)能力的教學(xué)要求。第二版保持第一版的風(fēng)格不變，主要作了以下修訂：1.每?jī)?cè)更換1-2個(gè)視頻

本書(shū)以黨的二十大報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；參照教育部制定的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南(2020版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)編寫(xiě)，以實(shí)現(xiàn)《指南》中提出的大學(xué)英語(yǔ)“基礎(chǔ)目標(biāo)”的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力和口頭表達(dá)能力的教學(xué)要求。第二版保持第一版的風(fēng)格不變，主要作了以下修訂：1.每?jī)?cè)更換1-2個(gè)視頻

圖書(shū)內(nèi)容是從職場(chǎng)高頻溝通場(chǎng)景入手，例如面試/會(huì)議/匯報(bào)/郵件/項(xiàng)目等，挑選出每個(gè)場(chǎng)景中高頻使用的職場(chǎng)單詞，做雙語(yǔ)釋義，例句呈現(xiàn)，目的是讓讀者快速了解職場(chǎng)詞匯。例如，在面試主題下，職場(chǎng)高頻詞會(huì)圍繞求職準(zhǔn)備、面試過(guò)程、招聘流程、Offer談判、入職規(guī)劃、薪酬雇傭類(lèi)型等細(xì)分場(chǎng)景展開(kāi)，列舉面試場(chǎng)景下高頻使用的單詞，針對(duì)某些特定

本書(shū)是一本托福寫(xiě)作書(shū)，作者從五個(gè)方面解析了托福寫(xiě)作從構(gòu)思到完成的全過(guò)程：第一講是方向定成敗，講解了獨(dú)立寫(xiě)作綜述和文章框架；第二講是落筆如有神，解析主體段、開(kāi)頭段和結(jié)尾段的寫(xiě)法；第三講是構(gòu)思破障礙，關(guān)于獨(dú)立寫(xiě)作的流程、破題與構(gòu)思；第四講是信息傳遞準(zhǔn)，關(guān)于綜合寫(xiě)作的流程和文章邏輯等；第五講細(xì)節(jié)決高低，主要關(guān)于獨(dú)立寫(xiě)作和綜合

大學(xué)英語(yǔ)教程：視聽(tīng)說(shuō)（政法類(lèi)院校版）》（第二版）系列教材秉承首版教材的優(yōu)良傳統(tǒng)，響應(yīng)新文科、新法科建設(shè)的時(shí)代需求，參照最新的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》修訂，更加貼合教學(xué)實(shí)際，更有效服務(wù)千新時(shí)代涉外法治人才培養(yǎng)需求。

《1+X實(shí)用英語(yǔ)交際職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)工作手冊(cè)(初級(jí))》適應(yīng)國(guó)家職業(yè)教育1+X證書(shū)考試要求，以《實(shí)用英語(yǔ)交際職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（初級(jí)）》為依據(jù)，從職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際水平與能力出發(fā)，側(cè)重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生必備的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和能力，書(shū)中設(shè)計(jì)了大量的詞匯訓(xùn)練與英語(yǔ)交際活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者實(shí)用英語(yǔ)交際職業(yè)能力�！�1+X實(shí)用

本書(shū)結(jié)合雅思寫(xiě)作官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，從觀點(diǎn)、邏輯、用詞、句式四個(gè)維度解決寫(xiě)作備考痛點(diǎn)。首先，總結(jié)2018年-2023年所有雅思寫(xiě)作考試題目，歸類(lèi)考察角度和考頻，將雅思寫(xiě)作真題分為4大板塊，20個(gè)主題，和45個(gè)�？荚�(huà)題，解決雅思寫(xiě)作考試涵蓋話(huà)題廣泛而帶來(lái)的備考難度。此外，所有45個(gè)�？荚�(huà)題都配有英文范文和中文譯文，經(jīng)過(guò)精

本書(shū)是一本幫助讀者多接觸英文單詞的工具書(shū)，可以理解為是一部能夠一直看下去的有趣的字典�？从⑽脑�著遇到生詞時(shí)，首先會(huì)為不知其意而著急，本書(shū)故事情景架構(gòu)是幫助讀者不感枯燥、盡快地多認(rèn)識(shí)生詞，利用故事架構(gòu)既了解生詞的中文意思又了解這些詞可能出現(xiàn)的場(chǎng)景。學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)，有場(chǎng)景和文章架構(gòu)雖然大大提高了記憶效率，但這樣記住的單詞還

本書(shū)共分為六章。第一章從宏觀角度出發(fā)，介紹了英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、對(duì)象、原則、影響因素以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。第二章至第四章則側(cè)重于英語(yǔ)教學(xué)模式相關(guān)理論、思維模式以及微時(shí)代背景下的教學(xué)模式創(chuàng)新。第五章和第六章則著重介紹了基于微課和信息技術(shù)深度融合的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究。本書(shū)旨在為英語(yǔ)教育領(lǐng)域的研究者、教師以及教育從業(yè)者提供理論