大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)同傳統(tǒng)文化以及核心價(jià)值教育結(jié)合還可以更加緊密。當(dāng)前高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重視學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平的提高，注重英語(yǔ)世界的文化知識(shí)教育。在制定教學(xué)大綱時(shí)，把文化傳承系統(tǒng)性地納入教學(xué)體系。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教育中，中國(guó)文化傳承和思想教育的有機(jī)融合還大有拓展空間。本書(shū)基于前人的研究，以現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)和外語(yǔ)教育學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，探

本書(shū)旨在討論在數(shù)智化時(shí)代背景驅(qū)動(dòng)下，結(jié)合未來(lái)人才需求的變化，暢想數(shù)智化時(shí)代高等教育新形態(tài)，在數(shù)智化賦能下“通識(shí)性”課程的新變化。從文理科教學(xué)角度，以“外語(yǔ)”、“中藥與生活”課程為例，對(duì)比國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，由淺入深介紹了數(shù)智化時(shí)代、通識(shí)教育，以及看得見(jiàn)摸得著的教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型，直面通識(shí)性課程的發(fā)展歷史，困難與瓶頸，危機(jī)與

本書(shū)稿是一部研究少數(shù)民族語(yǔ)言的專著。少數(shù)民族語(yǔ)言是中華民族語(yǔ)言中的一個(gè)重要組成部分，是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，歷來(lái)靠口耳流傳于世。哈尼族卡別支系人口數(shù)量較少，且居于深山，他們的語(yǔ)言、文化鮮被外界關(guān)注�？▌e話在處于語(yǔ)言孤島、使用人口少、語(yǔ)言接觸增多的環(huán)境下，保護(hù)、傳承都比較困難。對(duì)卡別話進(jìn)行搶救和研究，有助于留存這個(gè)即將面

本書(shū)通過(guò)開(kāi)展教材研發(fā)專家、教師與學(xué)習(xí)者等多元主體共同參與的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材內(nèi)容的調(diào)查、訪談和教材內(nèi)容分析等多項(xiàng)研究，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在探索英語(yǔ)教材內(nèi)容評(píng)價(jià)模型，了解基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材內(nèi)容的現(xiàn)狀以及教材研發(fā)專家、教師與學(xué)習(xí)者等不同主體對(duì)教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)，對(duì)教材內(nèi)容的編寫(xiě)理念、內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行反

本書(shū)所講解的背單詞的方法，是筆者歷時(shí)八年，深入研究詞匯學(xué)，并經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。本書(shū)適合在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中被“背單詞”的問(wèn)題困擾的朋友們，相信通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，你可以攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的難關(guān)，成為真正的“萬(wàn)詞王”。

本書(shū)共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元有3篇閱讀選文和配套線上資源。單元結(jié)構(gòu)分為單元目標(biāo)、Lead-in、英文閱讀選文、單詞、短語(yǔ)、英語(yǔ)讀寫(xiě)技能講解、課后練習(xí)六部分。

本書(shū)以模塊為體例構(gòu)架，分為閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練三個(gè)模塊。每個(gè)模塊下設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目與任務(wù)，確保讀、寫(xiě)、說(shuō)知識(shí)體系的完整與能力進(jìn)階。

本書(shū)采用描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)的方法，通過(guò)田野調(diào)查，記錄和分析大花苗土語(yǔ)的口語(yǔ)，共時(shí)層面可以全面展現(xiàn)彝良大花苗苗語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則，歷時(shí)層面可以觀察和比較大花苗苗語(yǔ)的歷史演變規(guī)律。論著框架為：第一章導(dǎo)論、第二章語(yǔ)音、第三章詞匯、第四章分類詞匯表、第五章語(yǔ)法、第六章語(yǔ)料。通過(guò)大花苗苗語(yǔ)的描寫(xiě)分析，并與當(dāng)?shù)氐臐h語(yǔ)方言比較，探尋語(yǔ)言接觸背景下

本書(shū)將介紹一些即興演講和當(dāng)眾說(shuō)話的許多方法技巧。比如，在即興演講前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，盡量克服會(huì)掉進(jìn)恐懼的深淵之中，選擇正確的吐字方式，妙用幾種修辭手法使得演講更受歡迎。在一些場(chǎng)合注意開(kāi)玩笑的分寸，在某種冷場(chǎng)中要學(xué)會(huì)自我解嘲一番，學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言來(lái)為自己的演講助威，更重要的是學(xué)會(huì)在各種場(chǎng)合進(jìn)行“分門別類”的即

一千多年前的南北朝時(shí)期，北朝政權(quán)北魏和草原上崛起的部落制汗國(guó)柔然連年征戰(zhàn)，百姓的安定生活成為奢望。黃河以南，一個(gè)名為“花家峪”的村莊里，生活著一個(gè)軍戶家庭。男主人花弧一生戎馬，戰(zhàn)事再次來(lái)臨之時(shí)，年邁體衰的他再也無(wú)力應(yīng)征出戰(zhàn)。二女兒花木蘭挺身而出，替父從軍。英氣逼人的木蘭在從軍途中出手解救了自幼熟讀兵書(shū)的孫小五，在軍中結(jié)