本書主要為物理師范生及職后物理教師提高物理教學技能而編寫，是作者在中學物理教學和高師物理教學論教學的實踐與研究的基礎上，理論與實踐研究的產物。本書主要涉及語言技能、板書技能、講解技能、變化技能、演示技能、提問技能、導入技能、強化技能、組織技能、結束技能以及說課技能。本書貼近物理師范生實際，語言通俗易懂，同時更加關注教學

本書在研究財經應用高校課程中的思政教育問題。探討如何將思政教育與財經應用相結合，培養(yǎng)具有良好道德品質和社會責任感的財經應用人才。我們將從課程設置、教學方法、評價體系等方面進行深入研究，探索有效的思政教育模式和實踐路徑。

本書梳理了西南交通大學不同時期的測繪教育與測繪學科建設史。考證相關史實，分析概括其特點，再現了西南交通大學測繪學人百年奮斗歷程，弘揚科學精神，豐富了西南交通大學跨越3個世紀的厚重歷史，展示了測繪高等教育中西南交通大學學科發(fā)展的特色篇章。

本書內容包括：緒論、文獻綜述與分析框架、高校食物浪費調查的開展、中國高校食堂食物浪費測度、高校食堂食物浪費的影響因素分析、BMI對高校食堂食物浪費的影響、南北方飲食文化對高校食堂食物浪費的影響、“光盤行動”對高校食堂食物浪費的影響、高校食堂食物浪費的生態(tài)足跡研究、高校食堂食物浪費的碳足跡研究、高校食堂食物浪費的磷足跡研

本書是重慶市“互聯網+數學之美”課題基地建設的研究成果。在這個課題下，作者和一線教育工作者對中小學時期的數學教育進行了探索。全書共分十章，主要內容包括：打造創(chuàng)新基地創(chuàng)建基地文化；完善課程實施助力基地建設等。

本書是對1956年人民教育出版社出版的高中課本《文學》第一冊前八課所收錄《詩經》《左傳》、屈原作品、《戰(zhàn)國策》《史記》、漢樂府中的先秦兩漢時期古典作品的注釋進行商榷的文字，共192條。另附1956年出版初三語文教材所收《廉頗列相如列傳》注釋商榷文字8條。合共200條。涉及到文字通假、詞語訓釋、語法分析、語境解讀以及版本

本書立足初中英語教學，對教學相關理論做了基本概述，緊緊圍繞初中英語課堂教學，詳細闡述教學相關理論，列舉初中英語課堂常見教學風格養(yǎng)成方面的相關研究，并提供形成教學風格策略的有益建議，以避免教師在形成教學風格時走入誤區(qū)，全面、系統地為初中英語教師形成獨特的教學風格提供理論指導。全書通過對初中教學主客體——教師和學生之間的關

本書建立在小學數學結構化學習實踐近二十年的的研究成果基礎之上，以“小數的意義”為例，從學理分析、學情調查、學材開發(fā)、學程設計、學評監(jiān)控和教學實施等六個方面入手，具體闡述了如何將結構化學習的“五學”框架應用于一節(jié)具體的數學課中，全方位、深層次地為一線的教育工作者，特別是一線教師展示了上好“小數的意義”這一節(jié)課應該做什么，

本書作者馬冬昕博士，曾是清華學子最高獎學金獲得者，首度全面分享時間管理與學習方法，帶領讀者一起積極應對大學生活帶來的機遇與挑戰(zhàn)，管理好時間與情緒，規(guī)劃好學習與發(fā)展，持續(xù)地提升自我，快樂地追逐夢想，幫助每一位即將步入和正身處象牙塔的有志者在大學里成為更好的自己。

本書在通過高中生三個學年書面訓練的習作來分析學生寫作常出現的問題，指出教師反饋和學生自評互評中應該關注的重心，以及教寫作講評課上如何幫學生拓展寫作詞匯和句式。