本書(shū)運(yùn)用競(jìng)值架構(gòu)(CompetingValuesFramework)分析英國(guó)研究型大學(xué)博士生與其導(dǎo)師的督導(dǎo)互動(dòng)關(guān)系。本書(shū)分析所需資料主要以人際歷程回憶法(InterpersonalProcessRecall)的方式收集。研究結(jié)果顯示，博士生對(duì)于督導(dǎo)行為的消極的反饋不僅反映了導(dǎo)師在督導(dǎo)互動(dòng)中對(duì)管理角色的不正當(dāng)使用，也反映

本書(shū)分為七章，主要內(nèi)容包括：宋代龍岡書(shū)院、朱熹與梅溪書(shū)院、文泉書(shū)院的前世今生、書(shū)院拾零、黃乃裳與教會(huì)書(shū)院、書(shū)院名人軼事、私塾、文廟與書(shū)院。

全書(shū)以馬克思主義在中國(guó)的早期傳播和中國(guó)共產(chǎn)黨的孕育為重點(diǎn)，聚焦中國(guó)共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)的主要人物李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等及其著述，以新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、真理傳播和孕育建黨為專(zhuān)題，精選出54篇文章，基本反映了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“北大紅樓同建黨緊密相關(guān)，北大是新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地，最早在我國(guó)傳播馬克思主義思

本書(shū)所收案例均來(lái)源真實(shí)的生活情景，并嚴(yán)格按照3SE模式六個(gè)課程基本流程要素進(jìn)行設(shè)計(jì)并探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的融合運(yùn)用能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力。本書(shū)內(nèi)容包括：理論與實(shí)施思路

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普遍認(rèn)為，首字母填空是上海中考難度最大、失分最多的題型。筆者對(duì)該題型進(jìn)行了深入研究，結(jié)合一線(xiàn)教學(xué)實(shí)操，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根源所在??系統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的缺失。相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為只要詞匯量大，就能正確解題，實(shí)則不然。本書(shū)是《中考英語(yǔ)首字母填空一本通》的修訂版，以上海歷年中考及各區(qū)縣模擬真題為基礎(chǔ)，站在一個(gè)全新的視角對(duì)該題型進(jìn)行解讀，

整本書(shū)閱讀是當(dāng)今語(yǔ)文教改的重要趨勢(shì)�！镀胀ㄖ袑W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確提出多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，將整本書(shū)閱讀與研討位列18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之首，并貫穿于必修、選擇性必修和選修三個(gè)階段。北京、上海、江蘇、浙江等地已將若干經(jīng)典（整本書(shū)）閱讀的考查列入中考和高考語(yǔ)文的考試范圍。本書(shū)針對(duì)中學(xué)生想讀經(jīng)典但又不

本書(shū)共分為“高校就業(yè)指導(dǎo)工作理論前沿”“新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)題研究”“高校職業(yè)生涯教育實(shí)踐動(dòng)態(tài)”“職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)案例分析”四個(gè)板塊，內(nèi)容既涵蓋高校職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的理論探索，又結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象與典型案例提煉就業(yè)育人相關(guān)領(lǐng)域的思考獨(dú)見(jiàn)。以結(jié)集出版形式為高校職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)工作者搭建一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，