加強當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究，確立科學(xué)的培育目標(biāo)，創(chuàng)新思路與方法，建立長效機制，是高校思想政治教育的重要課題。本書在進(jìn)行了當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀心理認(rèn)同及認(rèn)知模式現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地梳理社會主義核心價值觀的形成與發(fā)展理論，揭示社會主義核心價值觀的傳統(tǒng)底蘊，提煉總結(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)核心價值觀認(rèn)知與培

本書梳理國內(nèi)外高�！氨妱�(chuàng)空間”模式，總結(jié)國內(nèi)高校發(fā)展“眾創(chuàng)空間”政策體系存在的問題，對高�！氨妱�(chuàng)空間”的需求狀況進(jìn)行實證分析，進(jìn)一步總結(jié)我國高�！氨妱�(chuàng)空間”的具體做法和內(nèi)容，通過供需比較發(fā)現(xiàn)“眾創(chuàng)空間”在建設(shè)過程中存在的問題和需求，并有針對性地提出建議對策。

本書從分析幼兒身體動作發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論，得出3~6歲幼兒身體動作發(fā)展體系。整個體系構(gòu)建是以動作發(fā)展為中心，以動作正確性為基礎(chǔ)，從不同身體發(fā)育階段、不同動作發(fā)展圍度、不同心理發(fā)育特點、不同環(huán)境關(guān)系，以及不同進(jìn)階模式建立3~6歲幼兒身體發(fā)展體系。書中每個教案所采用的方法、手段都是結(jié)合國家中長期教育發(fā)展綱要及幼兒

本書在強調(diào)幼兒活動對幼兒教育與發(fā)展重要性的同時，根據(jù)幼兒園各年齡班的心理、生理特點和體操接受能力，對幼兒體操的基本內(nèi)容、幼兒體操教學(xué)、幼兒體操創(chuàng)編等方面進(jìn)行研究，并吸收了徒手體操、藝術(shù)體操、現(xiàn)代舞、民間舞和技巧藝術(shù)造型等精華。

本書共分八章，第一章對幼兒生理特點進(jìn)行了闡述；第二章是關(guān)于培養(yǎng)孩子網(wǎng)球興趣的內(nèi)容；第三章是幼兒網(wǎng)球體能教學(xué)與訓(xùn)練；第四章是關(guān)于幼兒網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)；第五章是關(guān)于如何做好一位幼兒網(wǎng)球教練員；第六章是關(guān)于幼兒網(wǎng)球家長們應(yīng)該注意的事項；第七章把社會主義核心價值觀、道德品德融入禮儀之中，塑造幼兒的良好的行為規(guī)范；第八

本書主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學(xué)科教學(xué)策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學(xué)術(shù)性和專業(yè)度，圍繞教師、學(xué)生、學(xué)科教學(xué)等具體問題進(jìn)行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育

本書劇本講述了狐假虎威的故事。老虎是森林之王，森林里所有的動物都害怕他，老虎外出覓食時遇到一只狐貍，狐貍用自己的智慧避免被老虎吃掉。狐貍告訴老虎，他是森林之王，所有的動物都害怕他。老虎不相信狐貍，狐貍要證明給老虎看。狐貍和老虎穿過森林，他們遇到了兔子，兔子逃走了。他們又遇到了小鹿，小鹿也逃走了，后來他們又遇到了小熊，小

《新時代背景下北京市學(xué)齡前兒童同胞關(guān)系研究》是由北京教科院早期教育研究所牽頭，北京市六所幼兒園合力打造，為北京市社科基金項目研究成果。采用調(diào)查研究的方式了解北京市學(xué)前兒童同胞關(guān)系的現(xiàn)狀，從父母教養(yǎng)方式、父母同胞沖突處理策略、親子依戀以及同伴交往能力等方面總結(jié)同胞關(guān)系的影響因素，并通過家園協(xié)同行動研究的方式探尋同胞沖突處

本書分兩部分：第一部分面向?qū)嵱?xùn)教師探討師范生專業(yè)實訓(xùn)體系的構(gòu)建與實施路徑；第二部分側(cè)重師范生專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)，首先從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂導(dǎo)入、課堂提問等基本技能切入，指向教師資格證國考與地方教師招聘考試，擷選典型案例，圍繞教材分析、教學(xué)設(shè)計、模擬授課等展開系統(tǒng)有序的專業(yè)實訓(xùn)，最后討論師范生校內(nèi)外實訓(xùn)及教育論文寫作。本書依據(jù)義

福州大學(xué)對于課程思政建設(shè)的探索始于2016年。2016年，《陶瓷工藝學(xué)》《孫子兵法鑒賞》《大學(xué)生心理健康教育》等一批課程開始通過線上線下相結(jié)合方式在教學(xué)中融入文化傳承、價值塑造、心理育人等思政元素。2018年，學(xué)校在福大政1號文《福州大學(xué)關(guān)于扎實推進(jìn)一流本科教育的實施意見》中明確提出“強化課程的價值引領(lǐng)和文化育人功能”