他們，是為教育發(fā)展傾情付出的夢想家；他們，是教育改革創(chuàng)新中的實干派；他們，幾十年如一日，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)；他們，為了學(xué)生的健康成長，在教育管理中不斷探索；他們，具有獨特的人格魅力；他們，擁有喚醒兒童的魔力；他們，扎根中國大地，是為教育改革發(fā)展默默付出的優(yōu)秀榜樣……本書系“《中國教育報》四十年文存精選”叢書之一，精

本書記述了華東師大附小從基礎(chǔ)教育改革對人才培養(yǎng)的新要求出發(fā)，以跨學(xué)科主題學(xué)習作為主要探究形式，設(shè)計實踐“基于二十四節(jié)氣的小學(xué)主題式綜合課程”的創(chuàng)新深化歷程。書中梳理了學(xué)校教師如何提煉傳統(tǒng)文化中二十四節(jié)氣的合適元素，從主題式學(xué)習內(nèi)容入手，通過跨學(xué)科中心問題引導(dǎo)學(xué)生進行協(xié)作推理討論、質(zhì)疑反思、縝密思考的過程。書中呈現(xiàn)了融合

本書緊扣初中道德與法治學(xué)科學(xué)要求，結(jié)合教材內(nèi)容的復(fù)和中考各類題型思考路徑的分析，幫助初中學(xué)生整體把握教材內(nèi)容，化解題方法,提高解題效率題。針對上海市初中學(xué)業(yè)水平考試考核要求，通過單元聚焦、中考題型項和綜合性分析三個模塊分別從單元主梳理、學(xué)科思維訓(xùn)練、典型錯誤聚焦角度對初中道德與法治學(xué)科進行詳細系統(tǒng)的題復(fù)，并且提供

本教材以“時代性、針對性、專業(yè)性”和“思政化”為編寫原則，根據(jù)四川省近年來對本科畢業(yè)論文的新要求，在內(nèi)容上采用循序漸進的模塊化設(shè)計，對英語專業(yè)文學(xué)類、語言學(xué)類、翻譯類、文化類和教學(xué)類五種常見類型的本科論文撰寫進行闡釋、評析，以典型范例貫穿全書，融“教、學(xué)、做”為一體，每章分為“基礎(chǔ)”、“技巧”和“運用”3個部分，分別涉

本書不僅系統(tǒng)梳理加拿大社會課程的歷史演變，而且從課程目標、課程內(nèi)容、課程評價、教師隊伍建設(shè)等方面展開了深入研究并進行經(jīng)驗總結(jié)。經(jīng)驗的總結(jié)，不在于盲目借鑒，而是要基于理性的思考來進行批判和反思，并籍此瞻望我國小學(xué)社會課程的未來之路，以期為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展作出綿薄的學(xué)術(shù)貢獻。

本書上海市建平實驗中學(xué)“德智融合”課例研究工作坊不同學(xué)科、不同類型教師的課例和論文，共收錄35篇課例和論文，分“喻之以理”“水乳交融”“微言大義”“循循善誘”“望聞問切”“有的放矢”六個板塊，呈現(xiàn)出建平實驗中學(xué)“教師校本學(xué)習”的探索與實踐。 教師們?nèi)诤辖逃�理論學(xué)習與課堂教學(xué)實踐，演進研究方法并更新研究工具，貫通經(jīng)驗反

最是書香能致遠。關(guān)于讀書，有開卷有益之說，也有誤入歧途之談。閱讀推廣（ReadingPromotion）旨在增益書香社會建設(shè)，滋養(yǎng)終身學(xué)習行為。本書為讀者呈現(xiàn)了近年來江蘇高校圍繞立德樹人根本任務(wù)，開展閱讀推廣工作的生動實踐。既包括主題性項目式案例，也吸納了綜合性系列化案例。既有主創(chuàng)團隊提供的案例背景、具體做法、主要成效

一、主要內(nèi)容書稿以課堂教學(xué)改革引發(fā)的組織變革學(xué)校為案例，分別從變革理論、變革實踐與變革策略三個維度，勾勒了三所案例學(xué)校從課堂教學(xué)到組織整體變革不同層面、不同階段的矛盾沖突及其問題情境，管窺了課程改革學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑與策略。在此基礎(chǔ)上歸納了基于課題教學(xué)改革的學(xué)校組織變革的基本原則和演進邏輯，建構(gòu)了其變革模型及其動力系統(tǒng)

本書共分三編。上編“看見孩子：幸福感是教育的基石”，側(cè)重寫作者為何選擇“幸福教育”為學(xué)校的辦學(xué)主張。中編“看見成長：引向幸福的教育浸潤”，主要寫“幸福教育”辦學(xué)主張踐行中的抓手，有“幸�？臻g、幸福課程、幸福課堂、幸福家長”四個方面。下編“看見未來：做幸福的終身學(xué)習者”，主要寫作者的幸福成長感悟，辦“幸福學(xué)�！保�做“幸福

適用于高三物理總復(fù)習，旨在幫助讀者從60分左右提高至90分左右，全書共72講，涵蓋高考物理的全部考點。作者常年帶高三，經(jīng)驗豐富，書中所選例題和習題很新，大多是最近3年的高考真題，且解法不同于同類圖書中的標準解答，啟發(fā)性很強。因此，本書也適合高中物理教師參考。