本書摘編了搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌、繞口令、顛倒歌、迷語歌等中華童謠，在傳承中華優(yōu)秀童謠的同時，整合貼近幼兒生活、符合其身心發(fā)展規(guī)律的幼兒游戲，為讀者架起了一座連接童謠與游戲的橋梁，呈現(xiàn)了鮮活歡快的童謠游戲場域。

本書共分五章：Python與VPython的安裝；Python程序設(shè)計基礎(chǔ)；VPython常用函數(shù)；利用Python解決力與運(yùn)動問題；利用Python解決電磁學(xué)問題。主要內(nèi)容包括：小球在兩堅直擋板間的往復(fù)運(yùn)動問題；獵犬追狐貍問題；六個小朋友追逐問題等。

本書分為理論篇和實踐篇兩部分，理論篇通過梳理教師在初中語文寫作教學(xué)過程中，運(yùn)用項目化學(xué)習(xí)方式的教學(xué)實踐，說明學(xué)生的寫作不再是課堂上單調(diào)的寫，而是可以走出封閉的課堂，在更加廣闊的平臺上學(xué)習(xí)寫作知識。通過實踐篇梳理教師基于項目化學(xué)習(xí)下的寫作教學(xué)設(shè)計及分析，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，創(chuàng)新初中語文寫作教學(xué)方式，更好地提高學(xué)生的語文

本書為小學(xué)教學(xué)理論研究類圖書，全書圍繞“基于教研組群體互動，提升教師教學(xué)監(jiān)控能力”這一觀點(diǎn)，研究如何提升教師核心素養(yǎng)。第一二章是講述教師教學(xué)監(jiān)控的基本認(rèn)識和結(jié)構(gòu)特征，定義了傳統(tǒng)教學(xué)外部監(jiān)控和內(nèi)生性的教學(xué)自我監(jiān)控，第三章是教師教學(xué)自我監(jiān)控能力的概述，第四五六章分別講述教師教學(xué)自我監(jiān)控的課前、課中、課后，第七八章是闡述教師

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