本書結(jié)合近幾年國際中文教育的發(fā)展趨向，較系統(tǒng)地論述了“漢語作為第二語言教學”作為教育學與語言學、心理學等多個學科交叉的特色學科，在理論領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域近年來研究和探討的**發(fā)展動向；探討了有效教學、教學后方法時代的文化現(xiàn)實主義和折衷主義、以成果為導向的教學設(shè)計、教學目標的行為目標描述法、“以評為學，以評促學”的教學評價觀

漢語歷史詞匯研究中有許多有待解決的問題，包括理論認識和某些具體現(xiàn)象，需要結(jié)合實際材料，深入展開。本書立足于豐富的基礎(chǔ)材料和嚴密的分析，通過如“‘保鏢’保的是什么”等一些有趣的例子，總結(jié)漢語詞匯和語法歷史發(fā)展的規(guī)則，歸納分析漢語詞匯的基本特點。嘗試用科學的分析手段揭示漢語歷史詞匯變化的諸多細節(jié)，準確描寫變化的過程以及促成

本書按照艾賓浩斯記憶曲線，一共設(shè)計了3輪記憶復(fù)習。第1輪:給出圖片、單詞、中文，描紅并抄寫單詞;第⒉輪:給出圖片、中文，聽音頻寫出單詞;第3輪:給出圖片、中文，默寫單詞。例如，Day1抄寫了單詞dolphin，Day5聽寫單詞，Day8默寫單詞。如此循環(huán)往復(fù)，利用艾賓浩斯記憶曲線背單詞，輕松、高效，事半功倍。

本書按照艾賓浩斯記憶曲線，一共設(shè)計了4輪記憶復(fù)習。第1輪:給出圖片、單詞、中文，描紅并抄寫單詞；第2輪:打亂圖片、單詞、中文的順序，中英文對應(yīng)連線；第3輪:給出圖片、中文，聽音頻寫出單詞；第4輪:給出圖片、中文，默寫單詞。例如，Day1抄寫了單詞body，Day2要找到body的中英文并連線，Day5聽寫單詞，Day8

《國際中文教師證書》考試是由教育部中外語言交流合作中心主辦的一項關(guān)于國際中文教師基本知識、文化常識、職業(yè)素養(yǎng)及教學技能的綜合性、標準化考試�！秶�際中文教師證書》是中心為所有符合國際中文教師標準并通過考試筆試及面試者發(fā)布的能力證明。本書對考生普遍關(guān)切的163個考試及行業(yè)相關(guān)問題進行了詳細解答，內(nèi)容包括行業(yè)與證書，報考資格

《10天掌握PET寫作》為考生精心規(guī)劃了10天的備考方案。內(nèi)容包含PET寫作題型分析、官方樣題剖析、考官點評展示、技能匯總、實用句型歸納、寫作步驟講解、高頻詞組/短語梳理、仿真練習操練、�？贾黝}整理等。確�？忌�在充分了解PET寫作評分標準、出題形式和考查內(nèi)容的基礎(chǔ)上，輸入實用的句型和短語，然后按照書中歸納的寫作步驟進行

本書精選清朝時期外國人學習漢語口語的教材，包括《白姓官話》《官話問答便語》《小孩兒》與《語言自邇集》�！栋仔展僭挕肥橇鹎蛉藢W習漢語的教材，描述了蘇州商人白世蕓漂流至琉球，一年后隨貢船回到福州的故事；《官話問答便語》由買賣、赴宴、看病、慶生、吊喪、游樂等場景構(gòu)成；《小孩兒》是日本學習漢語的教材，內(nèi)容是一位教漢語的先生對學

本書對祖魯語進行了總結(jié)和梳理，分十六單元，內(nèi)容包括：語音系統(tǒng)與元音發(fā)音、塞音發(fā)音、擦音發(fā)音、問候與介紹、我的家庭等。

本書收詞廣泛，釋義準確簡明，例證地道，語法信息豐富，特別適合我國中學生使用，也非常適合一般英語學習者。收詞量大，共收錄詞目、短語12萬條；近9000條語法搭配，標示重點句型，令造句得心應(yīng)手；“語法”“詞義辨析”“詞語搭配”三大專欄隨時隨處講解語法、辨析近義詞、列出典型搭配；“考點速記”“中高考真題”兩大專欄聚焦中高考重

本書首先對社會性昆蟲、海洋哺乳動物、類人猿的交流方式進行了考察。接著，作者描繪了語言從直立人、尼安德特人和智人時代到19世紀正式成為一門科學的漫長發(fā)展歷史，講述了語言作為一門科學的出現(xiàn)及其復(fù)雜、曲折的發(fā)展。他分析了通用語、接觸語、人工語言和俚語的興起，以及廣播電視、宣傳、廣告和媒體對當今語言的影響。最后，眺望未來，展示