本書每章分為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“經(jīng)典案例”“實踐拓展”“自測練習(xí)”四個模塊，通過教學(xué)實際，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生有效掌握相關(guān)知識點，并通過對應(yīng)的自測練習(xí)加深印象，使學(xué)生深刻理解教材內(nèi)容。全書以教材為核心，以實踐為載體，將知識內(nèi)容、案例分析、實踐訓(xùn)練等有機結(jié)合起來，充分反映歷史與實踐有機結(jié)合的特點，既能避免教師在教學(xué)中脫離社會現(xiàn)實

本書是作者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗，緊緊圍繞教材內(nèi)容，在認(rèn)真研究課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫而成。全書在內(nèi)容上由“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”、“經(jīng)典導(dǎo)讀”、“實踐拓展”、“自測練習(xí)”四部分組成。本書通過設(shè)計能充分體現(xiàn)高校思想政治理論課線上線下混合式教學(xué)的教學(xué)模式的實踐活動，旨在引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)會“四個選擇”的實踐邏輯。全書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富

高�！八颊�課程”和“課程思政”同向同行和有機融合是新時代高校思想政治工作的重要內(nèi)容和研究課題。本著作緊緊圍繞高�！八颊�課程”與“思政課程”實踐教學(xué)體系進(jìn)行探索和研究。學(xué)術(shù)界對于高�！八颊�課程”教學(xué)包括實踐教學(xué)研究較多；而對于“課程思政”實踐教學(xué)研究很少，而且在實際工作中開展也很少。在當(dāng)前加強大學(xué)生思想政治教育尤其是深入

本練習(xí)冊根據(jù)2020年版《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，緊扣2023年新版國規(guī)教材內(nèi)容編寫，職教特色鮮明。本書在編寫過程中與福建省考綱緊密聯(lián)系，能夠夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，適用于所有中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。每個單元所附的習(xí)題，配合教材展開，習(xí)題呈現(xiàn)方式多樣化，通過知識梳理、例題精析、基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并附有

當(dāng)前我國的幼兒體育課程教材普遍存在與國際前沿發(fā)展趨勢脫節(jié)、對體育的育人價值和幼兒的發(fā)展特點缺乏深入理解、理念和內(nèi)容形式古板陳舊等問題，難以滿足一線教育工作者對于科學(xué)性、創(chuàng)新性、操作性強的課程及實踐指導(dǎo)的需求。本書的編寫團(tuán)隊在多年從事幼兒體育研究，開發(fā)出促進(jìn)身體、認(rèn)知、社交全面發(fā)展的立方核課程體系，并在全國多所幼兒園進(jìn)行

本書共分九章，主要對公益創(chuàng)業(yè)及大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，公益創(chuàng)業(yè)的組織與管理，國內(nèi)外公益創(chuàng)業(yè)的實踐與啟示，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展的障礙，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實效能，高校、社會、家庭推進(jìn)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的路徑，構(gòu)建“校、社、家三位一體”的公益創(chuàng)業(yè)培育機制等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，迎合時代訴求，做到“因時

本書以系統(tǒng)全面的方式解讀高效課堂的教學(xué)模式，從全新的維度去重新認(rèn)識課堂、構(gòu)建課堂、發(fā)展課堂、提升課堂，闡述了實施“高效課堂”的方法和路徑。全書共分五章，主要內(nèi)容包括：“6+1”高效課堂行動規(guī)劃；“6+1”高效課堂實操說明；“6+1”高效課堂配套措施等。

本書依照工作內(nèi)容分為五大類，分別是：特色活動育人類、思政教育類、心理健康類、日常事物類和學(xué)業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)類。圍繞立德樹人的根本，緊扣如何落實和推進(jìn)“三全育人”，針對出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)行抽絲剝繭式的分析。

本書從心理情感認(rèn)同和價值理性反思的內(nèi)在維度，以及時代主題轉(zhuǎn)換和實踐倫理導(dǎo)向的外在維度，探究大學(xué)生理想信念培育與形成的內(nèi)在機理，考察共產(chǎn)主義理想信念融入學(xué)生個體奮斗和生命體驗的理論方向和教育原則，從而構(gòu)建與生命同在、與奮斗同行、與時代共振的共產(chǎn)主義理想信念教學(xué)思路和實施方案。

本書以合肥市師范附小的“啟明”文化為引領(lǐng)，以合肥市師范附小教育集團(tuán)以及合肥市馮璐名校長工作室為依托，詳細(xì)闡述了新時代背景下小學(xué)開展家校共育工作的新模式與實踐路徑，提供了學(xué)校家校共育指導(dǎo)課程的研究路徑與教學(xué)案例，同時詳細(xì)闡述了師范附小家長指導(dǎo)的策略與樣本。