《小學(xué)全科窄式閱讀》打通課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間的壁壘，形成“課內(nèi)外一體”的閱讀新樣態(tài)。本書將“全科窄式閱讀”這種全新的教學(xué)樣態(tài)引入小學(xué)中高年級閱讀教學(xué)中，從語文教材出發(fā)，鏈接一系列相關(guān)的閱讀材料，通過課堂內(nèi)外銜接閱讀、學(xué)科之間整合閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的綜合閱讀能力�！缎�學(xué)全科窄式閱讀》

本書面向越來越龐大的研究生群體，從剖析困擾研究生迷茫、彷徨的因素出發(fā)，介紹了研究生的定義與分類、研究生應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)和各種能力，結(jié)合研究生培養(yǎng)過程，詳細(xì)闡述了研究生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)、科研和生活，內(nèi)容涵蓋研究生如何學(xué)習(xí)、研究生科研規(guī)劃、研究生文獻(xiàn)檢索、研究生論文寫作、研究生知識產(chǎn)權(quán)、研究生學(xué)術(shù)報告、研究生社交能力、成為優(yōu)秀

本教材由上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院陳靜副教授、在讀碩士研究生王文迪和上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)美術(shù)教師鄧劉敏編著。為”中小學(xué)美術(shù)巖彩課程系列教材“之一，巖彩畫是人類最早的文化行為，它包含了歷史人類學(xué)、工藝學(xué)、民俗等跨學(xué)科的中國經(jīng)典傳統(tǒng)文化綜合性內(nèi)容。本系列教材將巖彩畫這一古老的中國繪畫形式引入中小學(xué)美術(shù)課堂，并對相關(guān)教學(xué)成果進(jìn)

小學(xué)綜合性美育課程的實踐探索

本書是一部講解漢字知識的圖書。作者對最新版小學(xué)語文教材進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析,并構(gòu)件離析,篩選、提煉出305個漢字。這305個漢字是日常習(xí)用中最常出現(xiàn)的高頻漢字,也是構(gòu)建更多漢字的基礎(chǔ)字,相當(dāng)于漢字世界中的“元素周期表”。認(rèn)識了這些漢字,就可以構(gòu)字、拼湊出3500個以上的漢字,達(dá)到無障礙閱讀大部分中文讀物的水平。作者從字形演化

地方高校教師工作投入的影響因素主要分為個體因素和組織因素。所謂個體因素一般是指教師自身的認(rèn)知、能力和動機(jī)等。在個體因素層面，教師在工作中對自我能力的感知對其工作投入具有重要的影響。組織因素一般是指組織氛圍、環(huán)境、支持等方面所產(chǎn)生的影響。在組織因素層面，組織氛圍、組織支持對于教師工作投入的影響至關(guān)重要。因此，地方高校教師

本書主要結(jié)合統(tǒng)編語文教科書，從美育的視角進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計。語文作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，肩負(fù)著綜合能力發(fā)展的重任，而單元整體學(xué)習(xí)的最大特點就是綜合性凸顯。另外，實施單元整體教學(xué)，不僅可以改變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，借助單元設(shè)計，也可以構(gòu)建知識與認(rèn)知體系，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的運用能力，形成語文學(xué)科的思維方式和思

為深入探索高等教育數(shù)字化發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)全球高等教育數(shù)字化改革發(fā)展，本報告系統(tǒng)總結(jié)近年來世界各國高等教育數(shù)字化發(fā)展策略、主要經(jīng)驗成就，提出教育數(shù)字化發(fā)展倡議。在梳理全球數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)性提出教育數(shù)字化發(fā)展的“轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)型、智慧”三階段論，并首次從育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制四個角度來觀察分析世界高等教

"本書根據(jù)新時代政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景，廣泛借鑒國內(nèi)外專家、學(xué)者的理論研究成果，吸收創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功案例，針對新時代青年大學(xué)生的現(xiàn)實需求，對創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)理論、實踐方法進(jìn)行了系統(tǒng)性的梳理，將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生的個人發(fā)展緊密結(jié)合，圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)各階段可能出現(xiàn)的問題，就創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別、創(chuàng)業(yè)資源整合、

"《中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告2022》是教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（武漢大學(xué)）推出的年度研究報告，包括研究報告、研究述評、事記與文獻(xiàn)等部分，是基于2021年全國70余所高校大規(guī)模的實證調(diào)查形成的研究成果。報告通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的全面深入分析，梳理對比連續(xù)多年的數(shù)據(jù)變化情況，著力對中國大學(xué)生思想政治狀況及高校思