生態(tài)文明是事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大年。生態(tài)文明建設(shè)從理論創(chuàng)新到具體實(shí)踐，從宏觀制度設(shè)計(jì)到具體工作的深入開(kāi)展，已經(jīng)全面融入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的各方面。大學(xué)作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要陣地，將生態(tài)文明理念融入大學(xué)改革發(fā)展，建設(shè)大學(xué)生態(tài)文化，是大學(xué)文化發(fā)展的時(shí)代要求。本書(shū)以文化發(fā)展的視角，系統(tǒng)研究闡釋了生

本書(shū)較為全面、系統(tǒng)地介紹了高校大學(xué)生管理與輔導(dǎo)員工作以及創(chuàng)新發(fā)展情況。全書(shū)共七章，第一章介紹了高校大學(xué)生管理的概念及內(nèi)涵、基本理念與原則、過(guò)程與方法、制度與價(jià)值等基本理論問(wèn)題。第二章主要對(duì)高校大學(xué)生管理進(jìn)行的事務(wù)考察，介紹了高校大學(xué)生管理的主要內(nèi)容、主要模式、工作體制等情況。第三章探索高校大學(xué)生管理的創(chuàng)新路徑，提出改革

本書(shū)根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程(2022年版)》的精神和內(nèi)容，體例上依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，分別對(duì)前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議進(jìn)行案例解讀。在每一部分中，均以基本問(wèn)題為基本單元。結(jié)合綜合科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、疑難點(diǎn)，提煉“基本問(wèn)題”，進(jìn)行案例式的解讀。

本書(shū)立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書(shū)以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

立足于新時(shí)代這一嶄新歷史節(jié)點(diǎn)，國(guó)家發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求、學(xué)生成長(zhǎng)訴求，都對(duì)高等教育提出了更高要求。高校本科一年級(jí)新生教育作為新時(shí)代高校教育體系的重要組成部分，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，促進(jìn)人格全面發(fā)展的根基所在。本書(shū)擬在深入分析并準(zhǔn)確把握新時(shí)代背景下“00后”本科一年級(jí)新生

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開(kāi)發(fā)為主。但綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綜合性強(qiáng)，需要教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣專(zhuān)長(zhǎng)，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)分層能力提升體系，鼓勵(lì)學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)

本書(shū)旨在介紹幼兒園的課程與教學(xué)，共分三大篇。第一篇從“幼兒”與“幼兒園”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，并探討“課程”與“教學(xué)”的基本概念。第二篇?jiǎng)t揭示本書(shū)基本立論——社會(huì)建構(gòu)論，并從“與新時(shí)代共舞”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，描繪幼兒園課程創(chuàng)新發(fā)展的藍(lán)圖——主題探究課程。至于第三篇的重點(diǎn)在展望臺(tái)灣幼兒園的

《兒童早期發(fā)展與神經(jīng)科學(xué)：理論、研究和實(shí)踐運(yùn)用》（EarlyChildhoodandNeuroscience:Theory,ResearchandImplicationsforPractice）致力于通過(guò)提供有關(guān)兒童早期發(fā)展與教育相關(guān)的神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展，特別是通過(guò)提供多方面、多角度觀點(diǎn)，按照早期教育中的重要主題進(jìn)行歸類(lèi)

本書(shū)從中華經(jīng)典古籍中，精選了45篇古文，總結(jié)出5大審美模型：天然之美、平和之美、婉轉(zhuǎn)之美、寥廓之美、悲慨之美。帶孩子了解：古人喜歡吃什么？他們是怎么夸獎(jiǎng)他人的？又是如何聚會(huì)的？……從古文中領(lǐng)略古人言行之道、生活情趣、人情世故、家國(guó)情懷和宇宙人生。找到理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的抓手，感受中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的熏陶，培養(yǎng)受益終生的古典文化

本書(shū)針對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中繞不開(kāi)的26個(gè)難題，精心分為8章，精選了48篇古文，帶孩子思考：如何交朋友？做男生好還是女生好？人為什么要工作？……既包含日常言行規(guī)范和做人之道，又兼顧精神追求和哲理思索。讓孩子在讀古文的過(guò)程中，從古人的智慧里，汲取生活的力量和知識(shí)的滋養(yǎng)。