《如何面對(duì)一片荒原》是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主阿來首部讀書札記，包括《鳥類的悲劇是地域的，家族的宿命也是屬于這個(gè)地域的——讀<心靈的慰藉：一部非同尋常的地域與家族史>》《一個(gè)成都市民讀<成都調(diào)查>》等，以故事創(chuàng)作者的角度解讀其他創(chuàng)作者所講述的故事，深刻獨(dú)特，以一個(gè)作家的視角進(jìn)入文化、歷史、生活，站在“世界屋脊”上，面對(duì)世界。

家庭教育類圖書。家庭是孩子的課堂，父母是孩子的老師。本書根據(jù)教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，通過大量的理論闡述和案例分析，講述選擇適合自己孩子做人做事的家庭教育的一般規(guī)律和方法，說明父母在家庭教育中不可替代的重要性，孩子優(yōu)秀不優(yōu)秀，家庭教育決定80%。教育的本質(zhì)歸根到底還是環(huán)境的原因，好的學(xué)區(qū)房，是你家

兒童的成長(zhǎng)關(guān)系到千家萬戶的利益。《家庭引導(dǎo)式教育：讓孩子在游戲中成長(zhǎng)》作者結(jié)合自己多年臨床經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了引導(dǎo)式教育在家庭中的應(yīng)用。書中歸納了每個(gè)年齡段孩子可在家庭中進(jìn)行的引導(dǎo)式教育方法，包含認(rèn)知、動(dòng)作、智力等方面的訓(xùn)練，所有訓(xùn)練方式均以游戲的形式進(jìn)行講解，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。全書配以大量圖片，對(duì)所涉及的訓(xùn)練方法進(jìn)行清晰

相信翻到《寫給自閉癥兒童父母的101條小貼士：女孩篇》這本書任何一頁，你都能找到你想要的建議和信息。從接受治療、加入服務(wù)計(jì)劃，到訓(xùn)練孩子如廁、洗浴、就寢；從走親訪友、外出旅行，到父母?jìng)�(gè)人愛好、社會(huì)交往以及夫妻相處之道等，應(yīng)有盡有。幾乎每一條小貼士都具有指導(dǎo)性和操作性，非常適合自閉癥兒童父母閱讀。同時(shí)，《寫給自閉癥兒童父

本書由福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院林新輝老師組織的編寫委員會(huì)編寫，在教材編寫的過程中借鑒了很多國(guó)內(nèi)外較為權(quán)威的著作，稿件整體質(zhì)量較好，編排有條理。 本書是特針對(duì)福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一新生編寫的入學(xué)指南手冊(cè)，本書將福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)后面臨的各種實(shí)際問題進(jìn)行了講解，并重點(diǎn)介紹了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和要求，對(duì)本校新生

《做孩子的快樂媽媽》 育兒路上，每位媽媽都會(huì)時(shí)常面臨焦慮和無助，這時(shí)，你需要一位好導(dǎo)師！ 《紐約時(shí)報(bào)》親子類超級(jí)暢銷書作者梅格·米克博士，擁有三十多年兒科醫(yī)生從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也是資深青少年問題專家。她結(jié)合臨床數(shù)據(jù)以及自己養(yǎng)育4個(gè)孩子的心得，為面臨育兒困境的媽媽們獻(xiàn)上這本實(shí)用指南，鼓勵(lì)媽媽們?nèi)ホ`行書里總結(jié)的積極經(jīng)

《做孩子的快樂媽媽》 育兒路上，每位媽媽都會(huì)時(shí)常面臨焦慮和無助，這時(shí)，你需要一位好導(dǎo)師！《紐約時(shí)報(bào)》親子類超級(jí)暢銷書作者梅格·米克博士，擁有三十多年兒科醫(yī)生從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也是資深青少年問題專家。她結(jié)合臨床數(shù)據(jù)以及自己養(yǎng)育4個(gè)孩子的心得，為面臨育兒困境的媽媽們獻(xiàn)上這本實(shí)用手冊(cè)，鼓勵(lì)媽媽們?nèi)ホ`行書里總結(jié)的積極經(jīng)驗(yàn)

職業(yè)院校質(zhì)量診斷-（：授權(quán)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐）

該書系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《多民族文化背景下師生互動(dòng)的比較研究以西北地區(qū)漢、藏、回、維吾爾族課堂為例》的主要成果。本課題站在多元文化的大視野，著眼于民族教育發(fā)展中迫切需要回答和解決的課堂教學(xué)質(zhì)量低下這個(gè)理論和實(shí)踐問題，通過深入精細(xì)地研究，對(duì)藏族、回族、維吾爾族及漢族師生互動(dòng)的共同特征和差異進(jìn)行了全面的調(diào)查與分析，

本研究成果圍繞媒介融合環(huán)境下微學(xué)習(xí)形成的原因、內(nèi)涵與特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)主體、客體、工具與環(huán)境等微學(xué)習(xí)系統(tǒng)要素展開研究，著重剖析微學(xué)習(xí)系統(tǒng)中各元素的特征、機(jī)理與實(shí)現(xiàn)方案。在理論研究方面，包括微學(xué)習(xí)理念、微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)成以及微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的各要素剖析三大部分；應(yīng)用研究對(duì)微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的組織與實(shí)現(xiàn)機(jī)機(jī)制，系統(tǒng)原型的設(shè)計(jì)思路以及各模塊的功