本書系2022年度湖北省社科基金一般項目(后期資助項目)“新時代中國特色教育考試公平與質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展研究”(立項號HBSK2022YB561)之理論探討篇。全書由五章構(gòu)成，主要圍繞新時代中國特色教育考試公平與質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展的理論展開研究，包括緒論、教育考試公平的內(nèi)涵與屬性、教育考試公平的理論分析、教育考試公平與質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)

直接教學(xué)是一種結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教師的示范和小步驟教學(xué)，主張為學(xué)生提供一系列腳手架式支持，對學(xué)生的反應(yīng)給予及時反饋和強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)逐步掌握知識和技能。該模式最早由20世紀(jì)60年代美國恩格爾曼教授及其同事提出，主要依據(jù)的是行為主義心理學(xué)的原理，最初針對處境不利學(xué)生的教學(xué)，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，也適用于特殊需要學(xué)

本書就基本概念、發(fā)展過程、內(nèi)涵要義等方面對偉大建黨精神、“大思政課”、思想政治理論課等予以了明確界定，詳細(xì)闡述了高校思想政治理論課建設(shè)的歷史演進(jìn)與基本經(jīng)驗(yàn)，“大思政課”的內(nèi)涵、發(fā)展歷程與教學(xué)目標(biāo)，突顯了其在思想政治教育中的創(chuàng)新特征與重要地位。書稿采用實(shí)證分析方法，面向多所高校師生進(jìn)行了有一定規(guī)模的調(diào)研，通過量化分析與評

本書主要聚焦七類教育場景，包括數(shù)字化提升教學(xué)質(zhì)量、數(shù)字化促進(jìn)深度學(xué)習(xí)、數(shù)字化推進(jìn)教育治理、數(shù)字化深化考試評價、數(shù)字化開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源、數(shù)字化協(xié)同家校共育和數(shù)字化助力項目實(shí)踐，通過數(shù)字化介入，推動浦東新區(qū)教育建設(shè)向高品質(zhì)、高效能邁進(jìn)。

本書以解決復(fù)雜工程問題為核心，提出了“融創(chuàng)”(融合與創(chuàng)新)的學(xué)習(xí)框架。該框架旨在將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以應(yīng)對工程領(lǐng)域日新月異的技術(shù)變革�！叭趧�(chuàng)”學(xué)習(xí)框架的核心理念是跨學(xué)科整合，通過將工程實(shí)踐與理論知識相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握解決實(shí)際工程問題的能力。在這一框架下，教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)際工程項目進(jìn)

本書首先突破了以往有關(guān)教師教育改革的單個案研究，而是采取跨個案的分析，凝練國際趨勢。且在個案的選擇中，關(guān)注到國別的多樣性，既有傳統(tǒng)的教育強(qiáng)國(如英美)和高等教育強(qiáng)國(澳大利亞)，也有全球教育變革運(yùn)動中表現(xiàn)出另一面的國家(芬蘭)，在多樣性中挖掘趨同性與特殊性，豐富了教師教育的國際趨勢；其次突破了傳統(tǒng)的教師教育改革的政策文

本書圍繞當(dāng)今高等教育、職業(yè)教育面臨的轉(zhuǎn)型需求與挑戰(zhàn)，設(shè)計未來教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的整體架構(gòu)及其演進(jìn)路徑，提出使用先進(jìn)的ICT技術(shù)如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等賦能教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育場景；探索、描繪未來教育的新模式，并通過教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成熟度的提出，應(yīng)用于教育主管部門，及高校數(shù)字化程度測評，構(gòu)建有特色的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展之

全書共分為9章，不僅講解了融合媒體技術(shù)的發(fā)展情況和未來趨勢，還詳細(xì)介紹了其在不同場景中的應(yīng)用，如信息可視化、動態(tài)海報設(shè)計、數(shù)字人創(chuàng)作等，并通過江南水鄉(xiāng)數(shù)字孿生空間、虛擬現(xiàn)實(shí)以及國風(fēng)古典建筑混合現(xiàn)實(shí)的案例，體現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新性，突顯交叉學(xué)科教育的重要性，為讀者提供在數(shù)智時代如何利用融合媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意構(gòu)想，推動科技與

本書主要內(nèi)容包括：以熱望提升熱忱，用毅力磨平高山——寫在順德區(qū)第一中學(xué)2022屆高三“百日誓師”大會召開之際；以“四好”工程為引領(lǐng)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基——寫在2022年順德區(qū)教育工作會議暨“四好”工程推進(jìn)會召開之際等。

本書依據(jù)教育部《高�！靶蝿菖c政策”課教學(xué)要點(diǎn)》的有關(guān)精神，以教社科〔2018〕1號文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》為基礎(chǔ)，把具有相對穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識框架與當(dāng)前學(xué)生關(guān)心、社會關(guān)注、關(guān)系我國發(fā)展的重要內(nèi)容結(jié)合起來編寫。本書共8講，全面介紹了黨的十八大以來我國在經(jīng)濟(jì)、政治、社會等領(lǐng)域取得的輝