本書由兒童數(shù)學和教育學專家根據(jù)兒童的智能發(fā)展特征編寫，針對5歲及以上兒童的學習內(nèi)容，可以一階一階地訓練兒童的數(shù)學思維能力，是系統(tǒng)科學的兒童數(shù)學學習用書。本系列圖書包含了適合幼兒各個年齡階段的系統(tǒng)數(shù)學內(nèi)容。用繪本的形式，讓孩子用數(shù)學的觀點觀察周圍的環(huán)境并表現(xiàn)出來，激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣有針對性地選擇和自己孩子的水平相應的階
本系列圖書將抽象的數(shù)學知識與妙趣橫生的數(shù)學故事相互結合，潛移默化地培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維。圖書按照難易程度根據(jù)數(shù)學世界、圖形與空間、圖案與分類、數(shù)的運算、測量與單位、部分與整體6大領域進行排列，讓孩子在一個個童話故事中自然而然掌握數(shù)學知識，家長可以根據(jù)各冊的故事主題及難易程度來安排孩子的閱讀進度。圖書中有當數(shù)學走進生活、
本書由兒童數(shù)學和教育學專家根據(jù)兒童的智能發(fā)展特征編寫，針對5歲兒童的學習內(nèi)容，可以一階一階地訓練兒童的數(shù)學思維能力，是系統(tǒng)科學的兒童數(shù)學學習用書。本系列圖書包含了適合幼兒各個年齡階段的系統(tǒng)數(shù)學內(nèi)容。用繪本的形式，讓孩子用數(shù)學的觀點觀察周圍的環(huán)境并表現(xiàn)出來，激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣有針對性地選擇和自己孩子的水平相應的階段，可
閱讀是自由的，閱讀理解是不自由的。前者是讀者和作者的自由溝通，后者是在一定規(guī)則指引下的“游戲”。前者秉持的是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的原則，后者則要把學生的閱讀理解能力量化，并且用數(shù)字化的方式呈現(xiàn)。因此，如果不了解“游戲規(guī)則”，即使自由閱讀做得再好，恐怕也無法輕易在這場“游戲”中獲勝。本書將閱讀理解題目作答的方
本書全面系統(tǒng)地探究了“以學生為中心”本科教育改革的方方面面，包括科學基礎、實踐路徑、方法論、學習環(huán)境、教育技術、評價評估、組織管理等，為關心中國本科教育質(zhì)量提升的讀者提供了一份簡明而清晰的知識地圖，并結合中國本科教育改革需要，就如何在中國開展相關教學改革和支持系統(tǒng)改革，提出了一系列建議。整個研究前后持續(xù)十年，書中的許多
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