本書從治理、科教、政策和特色四個(gè)維度，介紹了歐盟如何在博洛尼亞進(jìn)程推動(dòng)下融合各民族國家的教育傳統(tǒng)，建立起統(tǒng)一的學(xué)位制度、學(xué)分制度和高等教育質(zhì)量保障體系，如何用漸趨一致的步伐向教育國際化、公平化和終身化的方向發(fā)展，如何在提升高等教育質(zhì)量的同時(shí)推動(dòng)教育與科技創(chuàng)新向數(shù)字化和綠色可持續(xù)轉(zhuǎn)型。本書還介紹了中國和歐盟作為兩大教育體

本書書分13個(gè)專題課，提綱挈領(lǐng)地從13個(gè)方面解讀《紅樓夢》，包括作者與版本問題、脈絡(luò)與布局問題、神話背景解讀、賈寶玉形象鑒賞、林黛玉形象鑒賞、薛寶釵形象鑒賞、判詞曲詞鑒賞、賈府丫鬟群像鑒賞、詩詞賞析、讖語伏筆解讀、賈府布局裝飾鑒賞、賈府盛衰之思、古典長篇小說閱讀方法，并截選相關(guān)《紅樓夢》原文進(jìn)行文本細(xì)讀。這13課涵蓋了

本書立足于課程論題進(jìn)行了廣泛而深入的研究，課程是教育學(xué)范疇的研究對(duì)象，作者從教育學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)理出發(fā)，融入了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)(尤其是中國哲學(xué))的學(xué)術(shù)視角，研究了課程思想的譜系與歷程，課程與個(gè)體、群體、人類發(fā)展的關(guān)系，課程與社會(huì)變遷、知識(shí)積累、文化演進(jìn)的關(guān)系。最后得出結(jié)論：只有遵循文明本身的歷史遞變、創(chuàng)生原理，積極參與到文

本書在梳理科學(xué)發(fā)展進(jìn)程的大框架下，更多著眼于理論間的聯(lián)系。從科學(xué)技術(shù)及科學(xué)思想兩個(gè)角度，探究科學(xué)家和核心的科學(xué)理論是怎樣一步一步推動(dòng)科學(xué)體系的形成及發(fā)展的。在此基礎(chǔ)上，對(duì)東西方科學(xué)發(fā)展歷程進(jìn)行了對(duì)比，以展示東方科學(xué)在科學(xué)史上的重要地位。

本書作者采訪了從謎題設(shè)計(jì)者到解謎愛好者，甚至相關(guān)研究者等各領(lǐng)域人士，試圖以理論結(jié)合實(shí)例的方式解釋，解謎何以有如此恒久的魅力。閱讀本書將是一次令人難忘的冒險(xiǎn)，作者本人在采訪之余還參加了各種解謎比賽，嘗試揭秘歷史上諸多曾令人頭疼的謎題，并向十幾類謎題的巔峰發(fā)起挑戰(zhàn)。書中還包括100多個(gè)歷史上的著名謎題及18個(gè)全新謎題，由美

本書立足教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代背景，依托區(qū)域智慧教育創(chuàng)新實(shí)踐，率先明晰了“云端一體化課堂”的時(shí)代內(nèi)涵，技術(shù)支架、教學(xué)流程、結(jié)構(gòu)范式與課堂評(píng)價(jià)體系；在“云端一體化課堂”豐富實(shí)踐和創(chuàng)新案例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展延伸，又率先提出了云端一體化“教-學(xué)-評(píng)-研”的概念界定、技術(shù)支架、業(yè)務(wù)流程和應(yīng)用范式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)核心環(huán)節(jié)全流程全要素的

本書內(nèi)容包括：胎教越早開始越好、怦怦怦！聽到心跳啦、一副小人兒的模樣、加強(qiáng)胎教的作用、寶貝的小手碰到媽媽啦、你喜歡爸爸給你唱的歌嗎、做些讓胎寶寶更聰明的胎教、時(shí)睜時(shí)閉的小眼睛等。

本書分為五章，內(nèi)容包括：感知時(shí)代脈絡(luò)的歷史重音、基于頂層設(shè)計(jì)的理念認(rèn)同、源于課程實(shí)施的思想凝聚、鑒于空間重構(gòu)的行動(dòng)策略、兒童友好幼兒園的建設(shè)創(chuàng)想。

本書共分上下兩篇：讓家校社課程理念看得見；讓家校社共育行動(dòng)看得見。全書共分六章，主要內(nèi)容包括：家校社共育的歷史探索；家校社共育的校本理解；家校社共育課程的構(gòu)建緣由；家校社共育課程的頂層設(shè)計(jì)等。

本書內(nèi)容大概可以分為四個(gè)部分。前三章介紹加拿大研究生教育的特色、研究生申請(qǐng)的特點(diǎn)和具體操作方法；第四至六三章介紹在申研時(shí)對(duì)大學(xué)、專業(yè)和導(dǎo)師三個(gè)方面的思路和選擇建議；第七和第八章用了相當(dāng)多篇幅羅列加拿大研究生專業(yè)目錄和介紹50所研究生院，這些都是申研非常實(shí)用的參考資料。最后部分關(guān)于研究生職業(yè)和移民規(guī)劃，當(dāng)中提供專業(yè)建議和