本書從多個維度對高中語文教學(xué)進行了理論知識和教學(xué)實踐的探討，旨在讓學(xué)生不僅僅接受文本表面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是真正走進文本生命，激發(fā)生命活力，發(fā)展學(xué)生的個體生命。本書在寫作過程中主要對教學(xué)中遇到的內(nèi)容進行分析，結(jié)合閱讀和寫作等教學(xué)的特點，形成文本的綜合性特色；并且有利于學(xué)生認識到事物之間的聯(lián)系與變化，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

近年來，深圳市小學(xué)語文教研提出區(qū)域教學(xué)主張——“發(fā)展語言思維的文化集成教學(xué)”，建構(gòu)“讀寫靜思”課堂教學(xué)模型，基于此，本書以第一學(xué)段為研究對象，從新課標學(xué)習(xí)任務(wù)群的基本理念各任務(wù)群理念解讀與課例呈現(xiàn)、任務(wù)群實施的教學(xué)建議與評價建議展開論述。書中提出“四性”會通作為大單元教學(xué)的基本理念，“四化”育人、“四全”評價作為落實課

全體編寫人員認真研讀了《長大十年》等校史及相關(guān)書籍、近年來的學(xué)校年鑒、工作報告、重要講話、文獻資料等，利用假期和其他業(yè)余時間完成了史料的搜集、整理和甄別，并與有關(guān)部門反復(fù)溝通討論，完成書稿。全書共分為十一個篇章，以文字內(nèi)容為主，以歷史圖片為輔，以時間為脈絡(luò)，以事實為基礎(chǔ)，從黨建與思想政治工作、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建

作者通過大概念教學(xué)、大單元教學(xué)、議題式教學(xué)、情境式教學(xué)、活動型教學(xué)等形式來提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，將”精準選科””高效走班””科學(xué)評價”等彼此關(guān)聯(lián)的要素結(jié)合起來進行研究，把個性化、分層化和差異化教育落到實處，按照”雙新”要求，建構(gòu)政治走班教學(xué)的良好生態(tài)，培養(yǎng)和穩(wěn)固政治學(xué)科的”長板效應(yīng)”。引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)會做”考題”，到學(xué)

本書稿為論文集，全書劃分為十四部分：管理篇、德育篇、語文篇、數(shù)學(xué)篇、英語篇、道德與法治篇、地理篇、歷史篇、物理篇、化學(xué)篇、生物篇、藝術(shù)篇、信息技術(shù)篇與體育篇，整合了東莞市石龍第二中學(xué)2011年6月至2022年6月期間校內(nèi)教師獲獎或發(fā)表的論文，凝結(jié)了石龍二中教師們多年來在教學(xué)實踐中的思索、探究與心得，是石龍二中教師們在教

本書從雙元視角探討了創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)動機影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為和學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)績效的直接作用機制和交互作用機制。利用探索性案例研究探討了雙元創(chuàng)業(yè)能力、雙元創(chuàng)業(yè)動機影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)行為的機制，利用實證研究探討了雙元創(chuàng)業(yè)能力、雙元創(chuàng)業(yè)動機影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)績效的機制。本書的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，揭示雙元創(chuàng)業(yè)能力(機會識別能力和機會利

該書是新高考工作指南，為廣西普通高中學(xué)校提供高考綜合改革實施的政策依據(jù)，統(tǒng)一思想，避免工作偏向；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師實施高考綜合改革的參考資料，作為改革工作措施學(xué)習(xí)藍本：是廣大教師學(xué)習(xí)高考綜合改革實施方法的讀本，提供可借鑒可復(fù)制的案例。

藥學(xué)是建立在健康科學(xué)和化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)上的醫(yī)療保健行業(yè)相關(guān)的綜合性學(xué)科。藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)掌握藥學(xué)各分支學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受藥學(xué)科學(xué)研究方法和技能的基本訓(xùn)練。藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)從事藥物化學(xué)、藥物分析、藥物評價、臨床合理用藥、醫(yī)藥經(jīng)營及管理、新藥研究與開發(fā)、藥品生產(chǎn)與管理等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。本書根據(jù)我

本書收錄了數(shù)十個幼兒美術(shù)教育活動案例，案例突出食育和美育的結(jié)合，均是在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指引下，遵循以兒童為本的理念所作出的嘗試與創(chuàng)新，是一種全新的藝術(shù)教學(xué)實踐。在教學(xué)實踐中，本書強調(diào)讓幼兒在感受自然之美的同時，潛移默化地學(xué)習(xí)中國有關(guān)飲食的傳統(tǒng)文化。

本書是以廊坊市安次區(qū)第二幼兒園紅苗教育12個班級主題為題材，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求編寫，以五大領(lǐng)域的形式呈現(xiàn)，分別為健康、語言、社會、科學(xué)和數(shù)學(xué)、藝術(shù)(音樂和美術(shù))，各領(lǐng)域的編排包括領(lǐng)域目標、設(shè)計意圖、活動設(shè)計和活動照片展示幾個部分。小班是紅苗班，以潘東子、張嘎、王二小等