五香夢草

本書要告訴大家的，不僅是如何聚集親子關(guān)系，也是怎么讓媽媽們找回自己。內(nèi)容包含：好的親子關(guān)系讓孩子受用一生、怎么做親子溝通才最高效、如何培養(yǎng)一個高情商孩子等。

本書以廣東省部分高校成人教育學(xué)生的調(diào)查研究數(shù)據(jù)為背景材料，通過分析成教學(xué)生的學(xué)習(xí)影響因素，剖析成人教育存在的問題，并對成人教育的未來發(fā)展策略提出了可行性建議。

本書以適應(yīng)性為切入點，從管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科理論視角，以終身學(xué)習(xí)理論、個性化教育理論、教育生態(tài)學(xué)為理論基礎(chǔ)，對高等教育自學(xué)考試專業(yè)建設(shè)進行了系統(tǒng)的理論分析和研究。應(yīng)用層次分析法(AHP)并將其擴展到模糊環(huán)境之中，構(gòu)建了高等自學(xué)考試專業(yè)建設(shè)適應(yīng)性測度模型。在此基礎(chǔ)上，通過實證研究，分析總結(jié)了當(dāng)前高等教育自學(xué)考試

本書共分為8章，內(nèi)容包括：夢想從職業(yè)起航、職業(yè)氣質(zhì)與性格：適合干什么、職業(yè)興趣：喜歡干什么、職業(yè)能力：能夠干什么、工作世界探索、職業(yè)生涯管理等。

本書主要匯集了上海部分中等職業(yè)學(xué)校班主任及學(xué)生家長開展家庭教育的經(jīng)驗、案例和體會。旨在促進學(xué)生健康成長，促進家庭成員相親相愛，促進學(xué)校和諧發(fā)展，為國家培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技能型人才。本書可供教育工作者及其他相關(guān)人士參考閱讀。

《“雙對接四合作”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐：以廣西工業(yè)職業(yè)教育集團化辦學(xué)為例》主要匯集了廣西工業(yè)職業(yè)教育集團通過學(xué)校和企業(yè)對接、中職和高職對接，強化集團內(nèi)部的利益驅(qū)動，探索構(gòu)建中職、高職、企業(yè)三方協(xié)同的融合體，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，實現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的研究。其中，重點介

你的家庭是不是也過著“大人一斥責(zé)，孩子就反抗，繼而發(fā)生爭吵”的生活？大多數(shù)父母都會和孩子產(chǎn)生爭執(zhí)，他們雖全心全意地愛著孩子，可還會忍不住發(fā)脾氣，很少有人能成系統(tǒng)地應(yīng)對這個問題。本書作者用30多年的教養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)出了解決該問題的有效原則，他認為大人不應(yīng)該在眼前的爭吵中尋找問題的原因，而是要先回到“5個原則”，找到被遺忘在每

本書是由廣東開放大學(xué)組織編寫的《開放大學(xué)與終身教育探索叢書》之一。終身教育是指人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，開放大學(xué)以終身教育理念為架構(gòu)和導(dǎo)向，是學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的生力軍，也是實現(xiàn)教育公平、構(gòu)建終身教育體系的重要平臺�；�于開放大學(xué)終身教育理念，本書從學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、社區(qū)教育、農(nóng)村教育、老年教育等方面作出有益的實

本書是由廣東開放大學(xué)組織編寫的《開放大學(xué)與終身教育探索叢書》之一，全書分為三部分。 第(一)部分為理論探索，主要內(nèi)容基于開發(fā)大學(xué)終身學(xué)習(xí)的理念，研究開放大學(xué)的屬性、定位分類，并從規(guī)制的視角探討開放大學(xué)如何創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展，同時借鑒英國、澳大利亞以及國內(nèi)其他開放大學(xué)經(jīng)驗，探索開放大學(xué)的特征； 第(二)部分為頂層設(shè)計，從開放大