本書(shū)展現(xiàn)了校長(zhǎng)論壇活動(dòng)的舉辦過(guò)程和階段性成果。全書(shū)分為背景篇、啟動(dòng)篇、行動(dòng)篇、成果篇、改進(jìn)篇、收獲篇六篇，共六章，包括用行動(dòng)走出九原新教育、深度啟發(fā)與論壇成果、思想轉(zhuǎn)化與行動(dòng)改進(jìn)等內(nèi)容。

本書(shū)共設(shè)十六個(gè)章節(jié)，每章節(jié)分為“回放教材——鏈接課外——拓展競(jìng)賽——挑戰(zhàn)自我”四大板塊，前三個(gè)板塊內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，由課內(nèi)拓展到課外，再由課外引申提高，步步為營(yíng)，層層推進(jìn)。梯度練習(xí)的設(shè)計(jì)，能幫助孩子樹(shù)立解題的信心，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在建立解題模型基礎(chǔ)上，讓孩子掌握解題策略，從而形成完整的方法體系。

本書(shū)聚焦中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中需要教師了解的關(guān)鍵、疑難的語(yǔ)言文字知識(shí)，基于統(tǒng)編本教材課文從多角度系統(tǒng)闡釋分析不同類(lèi)型的語(yǔ)言文字知識(shí)及其對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義，總結(jié)歸納中學(xué)語(yǔ)文教師在講授語(yǔ)言文字知識(shí)的過(guò)程中需要遵循的原則和避免的誤區(qū)，有助于幫助中學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)化。本書(shū)突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，案例

高中學(xué)生寫(xiě)作與初中學(xué)生寫(xiě)作首先需要調(diào)整的就是從記敘文寫(xiě)作銜接到議論文寫(xiě)作。中學(xué)生在議論文寫(xiě)作入門(mén)中最容易犯“排比開(kāi)頭、抒情結(jié)尾、中間湊足三個(gè)事例”“大量堆砌素材”等通病，本書(shū)用“排雷法”解決高中生在議論寫(xiě)作中的一系列實(shí)際問(wèn)題。本書(shū)從議論文中如何去“為論據(jù)”力求“貼近自我”開(kāi)始引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)每種典型的論證方法的寫(xiě)作要點(diǎn)，再

本書(shū)共分為7部分，主要內(nèi)容包括：直呼式韻律英語(yǔ)教學(xué)法(小學(xué)低年級(jí))——“啞巴”英語(yǔ)源于“文盲”英語(yǔ)!英語(yǔ)識(shí)字并不難、小三位一體教學(xué)法之音素教學(xué)法(小學(xué)中年級(jí))——人門(mén)階段語(yǔ)音過(guò)不了關(guān)，就會(huì)讓學(xué)生摔倒在起跑線(xiàn)上等。

幼兒園活動(dòng)區(qū)的玩具配備是幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的重要組成部分，是幼兒園改善辦園條件和提高保育教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。幼兒園教師通過(guò)有目的、有計(jì)劃地配備和使用玩具、游戲材料、圖書(shū)等，發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持作用，更好地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。本書(shū)以8個(gè)功能區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，以幼兒在區(qū)域游戲中的創(chuàng)造性體驗(yàn)為支撐，引導(dǎo)幼兒在

本書(shū)以“學(xué)校治理現(xiàn)代化路徑研究”為題，詳細(xì)探討學(xué)校治理的現(xiàn)代化走向、學(xué)校管理與治理的演變、學(xué)校倫理共同體的價(jià)值與審視、學(xué)校治理的多維度內(nèi)容、學(xué)校教師共同體治理、學(xué)校治理的現(xiàn)代化實(shí)踐路徑。

本書(shū)共十章，內(nèi)容包括：小學(xué)英語(yǔ)課程概述、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)理論、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的四種類(lèi)型、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、教育信息化背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探索、小學(xué)英語(yǔ)課堂專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)模式實(shí)踐。

本書(shū)從高等學(xué)校德育教育綜述介紹入手，針對(duì)高等學(xué)校德育共同體、德育理論與管理創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究，并對(duì)高等學(xué)校德育工作方法的創(chuàng)新及路徑、高等學(xué)校德育引入傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新做了介紹，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高等學(xué)校德育實(shí)踐創(chuàng)新做了研究。

本書(shū)精選43篇論文，根據(jù)研究主題分為理論探索、政策實(shí)踐、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)、西部高等教育與西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、西部人才問(wèn)題、“西部高教論壇”會(huì)議綜述6大類(lèi)。