本書共分四篇，內(nèi)容包括：雙減政策的多維解讀、減負(fù)提質(zhì)創(chuàng)意與實(shí)踐、新課標(biāo)多維解讀、課標(biāo)落地創(chuàng)意實(shí)踐。具體內(nèi)容包括：作業(yè)減量提質(zhì)需要教師答好這“六類題”；一線教師要處理好五種關(guān)系；對學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的深度思考；作業(yè)減量提質(zhì)八個(gè)小招數(shù)；雙減政策在學(xué)校層面如何落地；如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)雙減后新生活等。

本書分為“理念引航”“課程重構(gòu)”“活動(dòng)塑能”和“成果采擷”四章，內(nèi)容包括：智慧賦能全員體育的改革創(chuàng)新、體育走班制教學(xué)的行與思、體育讓課后服務(wù)更精彩等。

本書共分上下兩篇。第一篇關(guān)注幼兒園教育建設(shè)環(huán)節(jié)中的外部教育，從園所文化、教師隊(duì)伍、課程體系、思政教育、家園共育五個(gè)方面，闡述如何為幼兒塑造更好的教育環(huán)境。第二篇?jiǎng)t從健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語言五大方面入手，著力闡釋“如何教好孩子”，全方位提高孩子的各方面能力。

本書總結(jié)梳理了即墨區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)戲曲進(jìn)校園的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。全書共四章，內(nèi)容包括：戲曲進(jìn)校園的認(rèn)識(shí)與思考、柳腔進(jìn)校園的一些做法、柳腔故事、柳腔進(jìn)校園歷程。

本書依托本校檔案館(校史館)的館藏檔案和各黨群、直屬、行政部門的參考資料，收錄、記載了2021年學(xué)校各方面的工作情況，主要有：領(lǐng)導(dǎo)、專家來校活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)校綜合情況和機(jī)構(gòu)設(shè)置，黨建與思想政治工作，紀(jì)檢、監(jiān)察與審計(jì)工作，師資隊(duì)伍與人事工作，研究生、大學(xué)生工作，科研工作，學(xué)院工作，對外交流與合作，辦學(xué)保障等。

本書從高校教育教學(xué)本質(zhì)及其特征，教學(xué)方法與原則入手，針對高校教育教學(xué)的理念創(chuàng)新與高校教育教學(xué)的策略創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂的教學(xué)模式，教學(xué)模式改革實(shí)踐，混合式教學(xué)模式與實(shí)踐進(jìn)行了簡單的介紹，還對高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，高校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理，高校行政管理機(jī)制與后勤管理機(jī)制的構(gòu)建提出了一些建議。

本書共九章，內(nèi)容包括：高等教育教學(xué)相關(guān)理論、信息化與教育信息化探究、教育信息化背景下高校教學(xué)管理發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂的教學(xué)模式、移動(dòng)自主課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂教學(xué)模式改革實(shí)踐、高校文化育人的基礎(chǔ)認(rèn)知、高校文化育人之路的具體表現(xiàn)、高校文化育人創(chuàng)新理念與路徑。

本書從高等教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，論述了高等教育的組織機(jī)構(gòu)，并對我國高等教育教學(xué)創(chuàng)新和教育管理創(chuàng)新做出了闡述，重點(diǎn)針對新時(shí)代高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展進(jìn)行了探討。具體內(nèi)容包括：高等教育教學(xué)本質(zhì)及其特征、高等教育教學(xué)方法等。

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為重點(diǎn)研究內(nèi)容，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為宏觀主題，深入探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的前沿理論。本書從創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及本質(zhì)入手進(jìn)行闡述，內(nèi)容包含創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及本質(zhì)概論、大學(xué)生創(chuàng)新能力、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)教育現(xiàn)狀分析、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、大學(xué)生

本書采用“理論-設(shè)計(jì)-實(shí)踐”的研究思路，意在秉承教學(xué)評一致性的基礎(chǔ)上，對單元教學(xué)案例進(jìn)行研究，通過理論分析和具體案例分析，探索單元課程教學(xué)的有效性。本書對單元整體教學(xué)進(jìn)行結(jié)果分析，對學(xué)生的評價(jià)反饋結(jié)果通過EXCEL等軟件，分析與評測授課的有效性。本書通過文獻(xiàn)分析，再結(jié)合教科書分析，確定了研究方向。通過內(nèi)容分析法對內(nèi)容進(jìn)