本書是上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)探索素養(yǎng)育人辦學(xué)之路的精心之作，也是該校廣大教師在課改實(shí)踐中的記錄與總結(jié)。 本書共分五章，詳述了學(xué)校近年來在內(nèi)涵發(fā)展之路上的新探索與新實(shí)踐，既有學(xué)校整體工作的介紹，也有分學(xué)科的研究，體現(xiàn)了縱不斷線、橫不缺項(xiàng)的編寫思路。 “關(guān)心每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)質(zhì)量，成為一所愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)

人工智能是一種行使權(quán)力的形式和一種觀看方式，也是一種高度組織化的資本表現(xiàn)，人工智能完全依賴于一套更廣泛的政治和社會(huì)結(jié)構(gòu)。凱特·克勞福德通過引入地圖集的方式來討論塑造人工智能的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和歷史力量，只有將人工智能與這些更廣泛的結(jié)構(gòu)和社會(huì)系統(tǒng)聯(lián)系起來，才能夠擺脫純粹技術(shù)概念的人工智能。在如今人工智能大行其道的世界里，

國(guó)家社科重大招標(biāo)項(xiàng)目（14ZDB129）的研究成果《中國(guó)新聞傳播技術(shù)史》（7卷）中的一種，作者以中國(guó)新聞傳播技術(shù)的歷史發(fā)展為研究對(duì)象，運(yùn)用自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的方法，借助文獻(xiàn)分析、理論分析及跨學(xué)科分析等手段，全面呈現(xiàn)出中國(guó)新聞傳播技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。本卷本主要對(duì)與新聞傳播密切相關(guān)的“采、印、發(fā)”過程中的幾種重要技術(shù)（印

本教材主要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》中的基本導(dǎo)向，借鑒吸收幼兒健康教育理論與實(shí)踐的最新成果，同時(shí)與幼兒教學(xué)中的實(shí)際相結(jié)合，使本教材與時(shí)俱進(jìn)，更具科學(xué)性、時(shí)代性、可操作性等。本教材以幼兒教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，項(xiàng)目一和項(xiàng)目二講述了幼兒健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)以及目標(biāo)

特級(jí)教師的爆笑詩(shī)詞課——跟著古詩(shī)詞學(xué)作文

本書稿是國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目“多卷本《中國(guó)新聞傳播技術(shù)史》”的研究成果之一，在現(xiàn)代中國(guó)，新聞傳播技術(shù)決定著媒介的形態(tài)。因此，在科學(xué)技術(shù)史學(xué)的視野下構(gòu)建中國(guó)新聞傳播技術(shù)史學(xué)研究框架，是開展相關(guān)研究的必然選擇。新聞攝影技術(shù)可以復(fù)制現(xiàn)實(shí)時(shí)空的神奇功能一旦運(yùn)用于傳播領(lǐng)域，即開辟了新聞信息傳播的新天地。作者嘗試建立中國(guó)新聞傳

本書主要介紹特教學(xué)校班級(jí)管理的理論與實(shí)踐，分類介紹盲校、聾校、培智學(xué)校以及自閉癥學(xué)校的班級(jí)管理。只有從關(guān)愛孩子的方面著手，把促進(jìn)他們的健康發(fā)展為目標(biāo)，我們才是進(jìn)行了成功的教育。在班級(jí)管理的時(shí)候，老師必須要給班級(jí)里的特殊兒童更多關(guān)愛，讓他們可以和別的同學(xué)一起健康成長(zhǎng)。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)校行政管理的最基層組織，班

心理輔導(dǎo)與咨詢是一門操作性極強(qiáng)的課程，也是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)。因此怎樣對(duì)進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)，對(duì)于未來的教師而言，顯得非常重要。本教材的編寫立足于當(dāng)今小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢的現(xiàn)況，側(cè)重于幫助學(xué)習(xí)這門課程的師范生及教育工作者系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)的理論、方法、技術(shù)和技巧，有助于教師走進(jìn)學(xué)生心靈的世界，發(fā)現(xiàn)其心理

本書稿是國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目“多卷本《中國(guó)新聞傳播技術(shù)史》”的研究成果之一，在現(xiàn)代中國(guó)，新聞傳播技術(shù)決定著媒介的形態(tài)。因此，在科學(xué)技術(shù)史學(xué)的視野下構(gòu)建中國(guó)新聞傳播技術(shù)史學(xué)研究框架，是開展相關(guān)研究的必然選擇。新聞攝影技術(shù)可以復(fù)制現(xiàn)實(shí)時(shí)空的神奇功能一旦運(yùn)用于傳播領(lǐng)域，即開辟了新聞信息傳播的新天地。本卷的主要內(nèi)容梳理了圍

為什么有的商品能夠“一鳴驚人”，而有的卻“叫好不叫座”？ 為什么創(chuàng)業(yè)公司往往能比世界500強(qiáng)企業(yè)更早采用新興技術(shù)？ 在品牌營(yíng)銷中，為什么KOC往往比KOL更能帶動(dòng)銷量轉(zhuǎn)化？ 為什么信息可以實(shí)現(xiàn)病毒式瘋傳，而行為卻不能？ 現(xiàn)在正是社群經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，但到底什么樣的社群才能讓流行真正達(dá)成，到底該如何做才能讓新行為、新思