《元大都的社會生活》一書，精煉史料，以簡潔的篇幅介紹元大都的社會生活，既有皇宮生活的面面觀，多民族文化融為一爐的皇宮、對喇嘛教（藏傳佛教）對崇奉、朝會與燕饗、出巡上都、游皇城、狩獵與演武、占卜與消災(zāi)祈福習俗、帝后葬禮與祭祖等等，也有大都蕓蕓眾生相，一官二吏、三僧四道、五醫(yī)六工、七獵八民、九儒十丐，展現(xiàn)了生動的元代大都社

《東南亞歷史文獻叢刊——近現(xiàn)代南洋華僑華人研究》（南洋期刊）全16冊

《東南亞歷史文獻叢刊——近現(xiàn)代南洋華僑華人研究》（南洋華僑歷史與現(xiàn)狀）全26冊

《東南亞歷史文獻叢刊——近現(xiàn)代南洋華僑華人研究》（南洋各國歷史與現(xiàn)狀）全35冊

《東南亞歷史文獻叢刊——近現(xiàn)代南洋華僑華人研究》（華僑經(jīng)濟、華僑人物及其他）全25冊

《東南亞歷史文獻叢刊——近現(xiàn)代南洋華僑華人研究》（華僑革命與華僑教育）全24冊

本書圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的人才的目標，論述了開展思想政治教育實踐育人主客體及其矛盾、工作意識與管理理念、工作觀念與方法，并結(jié)合工作實際，總結(jié)了馬克思主義學院非馬克思主義理論學科專任教師參與思想政治教育工作的經(jīng)驗。

本書從理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯以及價值邏輯出發(fā)，探討了人工智能融入思想政治教育的價值、機理、困境、風險、目標、原則以及實踐路徑，回答了人工智能融入思想政治教育是何、為何、有何、如何的問題。筆者認為，人工智能作為顛覆性技術(shù)，是思想政治教育革新的動力與工具。思想政治教育承載著立德樹人的重要任務(wù)，以實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展為

能源互聯(lián)網(wǎng)與社會發(fā)展

本書利用官箴書和公牘等史料,嘗試探討赴任知縣與任職地的老百姓及其他重要人士之間建立何種關(guān)系,或是他們必須建立起何種關(guān)系,通過對于其中的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的描繪,理解知縣在地方的處境及清代的地方統(tǒng)治如何通過知縣來實現(xiàn)。