本書分為九章，內容包括：什么知識最有價值、體育、進化論、自由主義和兒童的權利、國家教育、論詩歌、論藝術、論音樂、論文化。

本書深入學習領會習近平文化思想，緊扣《習近平文化思想學習綱要》這一權威讀物，從堅持黨的文化領導權、“兩個文明”都要搞好、“兩個結合”是最大法寶、擔負新時代的文化使命、堅定文化自信、踐行社會主義核心價值觀、鑄牢中華民族共同體意識、掌握信息化條件下輿論主導權、堅持以人民為中心的工作導向、保護好傳承好利用好歷史文化遺產(chǎn)、構建

本書共8章，內容包括：認識幼兒健康、幼兒健康教育活動的設計與實施、幼兒身體保健教育活動的設計與指導、幼兒心理健康教育活動的設計與指導、幼兒生活處理能力教育活動的設計與指導、幼兒飲食營養(yǎng)教育活動的設計與指導、幼兒體育教育活動的設計與指導等。

本書共八章，內容包括：語言活動的結構組成、文件引領下的語言領域、談話從心開始、有趣的聽說游戲、通過文學作品增進文學素養(yǎng)等。

本書首先介紹了可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)教育的概念，為引入可持續(xù)大學提供理論基礎。其次，在剖析可持續(xù)大學內涵的基礎上，本書對國際上有一定認可度的10個大學校園可持續(xù)性評級工具和體系進行細致分析和歸納總結，為國內可持續(xù)大學評價體系的建立以及國際評價體系本土化提供參考。第三，本書總結國內現(xiàn)有的三個大學校園可持續(xù)性評價體系，針對其不

本書旨在探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺有效提升大學生的心理健康教育水平。隨著科技的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)平臺在各領域的應用愈發(fā)廣泛，特別是在心理健康教育方面，展現(xiàn)出前所未有的潛力和挑戰(zhàn)。本書的價值在于全面梳理和分析了互聯(lián)網(wǎng)平臺在大學生心理健康教育中的應用實踐，從理論和實證角度探討其優(yōu)勢與局限，并提出了優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)心理健康

本書圍繞“如何讓孩子愛上閱讀”這一主題，分析了若干困擾孩子閱讀的問題和挑戰(zhàn)，并提出了解決方案。除了理論方法，書中還配有一些真實有趣的教學故事以及中高考作文范文。孩子們將會洞察自己不愛閱讀的根本原因，掌握各學習階段的閱讀書單，繼而變得愛讀書、會讀書、讀好書。

本書以齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人物為線索，選取最具有代表性的八個人物，分別是孔子、孟子、墨子、管子、孫子、李清照、辛棄疾、戚繼光，分別從他們的人格、言論、思想、著作、事跡、遺跡、故事等素材入手，全面展示其中蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本情況和內容，注重把這些齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學中來。在高校思政課教學中，針對每門思政

本書主要內容包括：非物質文化遺產(chǎn)概述；非物質文化遺產(chǎn)的數(shù)字化研究；非物質文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護機制的實現(xiàn)；非物質文化遺產(chǎn)教育化傳承的實現(xiàn)；非物質文化遺產(chǎn)的傳承發(fā)展創(chuàng)新探析。

本書從新媒體電商文案的角度出發(fā)，詳細講解了新媒體電商文案的寫作方法和流程，分別從電商產(chǎn)品文案、微信文案、直播標題文案、短視頻文案等方面，全方位講授了不同文案的特點和寫作技巧。