本書分為7章，主要內(nèi)容包括：小學(xué)生英語聽讀能力與英語能力的發(fā)展；小學(xué)生英語能力評估；中國小學(xué)生英語能力發(fā)展目標(biāo)；北英測評的研制；北英測評效度研究；北英測評跟蹤研究；小學(xué)生英語聽讀能力對其英語能力發(fā)展的影響等。

本書內(nèi)容包括：西班牙騎士、夏天的黃昏、一片丹心、送來美麗的鮮花、親愛的，快來吧、天空晴朗，春風(fēng)蕩漾、葡萄園夜曲、鴿子、我的心像掉進(jìn)深淵、游子情思、讓世界贊美你、故鄉(xiāng)的親人等。

本書稿主要內(nèi)容包括高校教學(xué)模式概述、創(chuàng)新發(fā)展視域下的教學(xué)模式、學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)模式的創(chuàng)新、智慧課堂視域下混合式教學(xué)模式的改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相關(guān)理論、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之人才培養(yǎng)制度創(chuàng)新、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之師資隊(duì)伍建設(shè)等部分構(gòu)成。

本書共分為七章。第一章介紹了區(qū)域推進(jìn)概念教學(xué)的研究背景，概念教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二章具體介紹了單元大概念解讀的策略、單元教材分析策略，并對單元視域下的課時(shí)概念進(jìn)行解析。第三章介紹了如何創(chuàng)設(shè)單元以及單元視域下課時(shí)教學(xué)的真實(shí)生活情境。第四章提供了單元視域下挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)性問題設(shè)計(jì)、進(jìn)階性思維能力提升等策略。第五章從概念

本書主要從政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等方面展開論述,系統(tǒng)化地探究、分析大學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,詳細(xì)介紹了大學(xué)生核心素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)行課標(biāo)、素養(yǎng)構(gòu)成、培育現(xiàn)狀、發(fā)展路徑等,梳理了大學(xué)生核心素養(yǎng)的概念體系、理論脈絡(luò),建構(gòu)出大學(xué)生核心素養(yǎng)框架,并進(jìn)行教育實(shí)踐探索,提供教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)方案。

本書稿以“雙減”政策、校外培訓(xùn)治理為核心,共形成八個層面的主要內(nèi)容。一是,對“雙減”政策進(jìn)行梳理和介紹,以“雙減”政策實(shí)施的成效作為出發(fā)點(diǎn),探討政策實(shí)施后校外培訓(xùn)發(fā)展所面臨的新趨勢以及新特征。二是,對“雙減”政策實(shí)施后校外培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和特征進(jìn)行梳理,主要包括“雙減”實(shí)施后校外培訓(xùn)參與率的變化、校外培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的

本書以《軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為基本遵循，共分為七大專題。全書以教學(xué)案例為主體，通過對教學(xué)案例的呈現(xiàn)和剖析，使教學(xué)既立足現(xiàn)實(shí)，解決“切實(shí)管用”的問題，又著眼未來，關(guān)照“終身受益”的問題，全面提升學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和思維能力。本書案例不涉及國家領(lǐng)導(dǎo)人物、軍史、國防建設(shè)等重大敏感問題，所涉案

本書在持續(xù)追蹤行業(yè)動態(tài)、把握留學(xué)動向的基礎(chǔ)上，對處于留學(xué)準(zhǔn)備階段與正在留學(xué)的學(xué)生群體進(jìn)行了區(qū)分，全面覆蓋了留學(xué)申請各個環(huán)節(jié)。本書一方面就留學(xué)趨勢變化進(jìn)行專業(yè)的分析，另一方面分留學(xué)申請、海外在讀、畢業(yè)選擇三個階段，對留學(xué)申請涉及的考試、文書、擇校等準(zhǔn)備工作做了詳盡的介紹，解讀了熱門專業(yè)，總結(jié)了留學(xué)生更好適應(yīng)海外校園生活的

本書對應(yīng)《數(shù)學(xué)拓展模塊一(上冊)》,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求,包括充要條件,向量,圓錐曲線,立體幾何,復(fù)數(shù)5章。本書的編寫按教材章、節(jié)順序,以“單元-主題-課時(shí)-單元”為邏輯主線,以“新授+復(fù)習(xí)+檢測”為總體框架,旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循中職學(xué)生身心特點(diǎn)和實(shí)際數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平。實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時(shí)反

本書為中等職業(yè)學(xué)校思想政治國家統(tǒng)編教材《職業(yè)道德與法治》的配套學(xué)生用書,依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》,按照“職業(yè)道德與法治”主教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)編寫而成。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展規(guī)律等編寫,幫助學(xué)生系統(tǒng)了解