本書是一本運(yùn)用認(rèn)知科學(xué)最前沿研究成果——具身認(rèn)知理論，來指導(dǎo)提升高校思想政治理論課教學(xué)效果的專著，主要內(nèi)容：我們?yōu)槭裁匆镁呱碚J(rèn)知理論指導(dǎo)高校思想政治理論課教學(xué)，先從理論層面解決立論基礎(chǔ)問題；接著從具身認(rèn)知理論視角來審視高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而從宏觀上探索基于具身認(rèn)知的高校思想政治理論課教學(xué)
本書主要包括兩方面內(nèi)容：一是從教材整體結(jié)構(gòu)，單元主題簡析，語文要素在本冊、整套教材中的聯(lián)系，語文要素在單元教學(xué)的落實(shí)，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容分析等方面研讀每冊教材的知識體系；二是指向語文要素落實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)精選。此書有助于教師通曉教材知識體系，把握語文要素之間的聯(lián)系并扎實(shí)有效地落實(shí)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本書重點(diǎn)闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書分別從樹立自我管理觀念、培育自我管理品質(zhì)、提升自我管理能力、崇尚自我管理實(shí)踐、增強(qiáng)自我管理素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等方面闡述了自我管理思想、自我管理實(shí)踐、辦公技能、職場禮
本書重點(diǎn)闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。綿陽城市學(xué)院結(jié)合自身豐富多彩、富有特色的校園文化活動資源，開展大學(xué)生自我管理教育與實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生參與自我管理的積極性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長的良性目標(biāo)。本書案例均來自綿陽
本書共分為六章：大學(xué)生自我管理概述、大學(xué)生自我管理實(shí)踐、大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展及其屬性、大學(xué)生社團(tuán)的功能和價(jià)值、大學(xué)生社團(tuán)管理與活動評價(jià)、大學(xué)生自我管理與特色社團(tuán)。重點(diǎn)闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求；旨在結(jié)合大學(xué)生
本書共七章。第一章為緒論，主要探討本研究的選題緣由和研究意義，闡明開展本研究的重要性。第二章為文獻(xiàn)綜述，交代核心概念，進(jìn)行文獻(xiàn)述評，說明要研究的問題。第三章為研究設(shè)計(jì)，介紹貫通、開展整個(gè)研究的方法論，確定研究目標(biāo)、過程、方法以及研究對象，為后續(xù)章節(jié)的展開作為指引。第四章為分析框架的建構(gòu)部分，即回答本研究的第一個(gè)核心問題
在導(dǎo)師的一路目送中，作者開始奔走于全國各地，擁有了更廣闊的舞臺、更廣闊的視角。體育界的很多名師泰斗不斷地為作者掌舵續(xù)航，于作者都有伯樂之恩，這樣的交流和切磋讓我對課堂有了更深的感悟：好的課堂絕不是教師的個(gè)人風(fēng)采秀，滿足學(xué)生身心的發(fā)展才是體育課堂的不二宗旨：好的課堂不是為了博學(xué)生一樂，每一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施、每一個(gè)學(xué)練的
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師培養(yǎng)的關(guān)鍵是教師教育，要改善教師教育的效果，教師教育者的作用無疑是至關(guān)重要的，因此，數(shù)學(xué)教師教育者在數(shù)學(xué)教師教育中發(fā)揮著重要的作用。近年來，數(shù)學(xué)教育研究者開始關(guān)注數(shù)學(xué)教師教育者的研究，其中，“面向教師教育的數(shù)學(xué)知識”理論為研究一般數(shù)學(xué)教師教育者所需要的數(shù)學(xué)知識提供了借鑒。但已
《實(shí)踐教學(xué)行與思（2022）》是學(xué)校探索建設(shè)中國式現(xiàn)代化高水平應(yīng)用型高校的重要成果，其主要具有以下特點(diǎn)：一是聚焦實(shí)踐教學(xué)問題解決。《實(shí)踐教學(xué)行與思（2022）》不僅構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)管理體系，更是匯集了一線教師、教學(xué)管理人員解決實(shí)踐教學(xué)問題的智慧，推動了實(shí)踐教學(xué)工作的開展和高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。二是內(nèi)容體系豐富。它是對學(xué)校
大學(xué)生危機(jī)事件管理是高校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容，很多危機(jī)事件的處置往往都是一次危機(jī)攻堅(jiān)的過程，處理得當(dāng)，則有利于事件圓滿解決，加深學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，提升學(xué)校的整體形象。本書即以大學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生發(fā)展過程為脈絡(luò)，構(gòu)建起大學(xué)生危機(jī)事件管理理論及處置方式的基本架構(gòu)。全書共分九章，包括大學(xué)生危機(jī)事件概述、大學(xué)生危機(jī)事件管理
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