《身體功能障礙兒童性教育教案集/特殊需要兒童性教育教案集》的編排按照學(xué)生的年齡劃分成四個(gè)年齡段，即6～9歲、10～12歲、13～15歲和16～18歲，內(nèi)容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛關(guān)系等方面，豐富的活動(dòng)和詳細(xì)的教學(xué)步驟解決了老師和相關(guān)人士“教什么、怎么教”的困惑，使學(xué)生在每個(gè)年齡階段都能夠得到他們所需要的關(guān)于

按照智力有無(wú)受到影響，將《特殊需要兒童性教育教案集》叢書分為《身體功能性障礙兒童性教育教案集》和《發(fā)展性障礙兒童性教育教案集》，并配套相應(yīng)的學(xué)生手冊(cè)。教案集的編排按照學(xué)生的年齡進(jìn)行劃分，分為6~9歲、10~12歲、13~15歲、16~18歲，內(nèi)容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛關(guān)系等方面，使學(xué)生在每個(gè)年齡階段都能夠

作為家長(zhǎng)，你是否也曾在為孩子的這些問題感到煩惱？ -上課不能專心聽講，小動(dòng)作不斷； -回家寫作業(yè)，1小時(shí)的作業(yè)量，要3小時(shí)才能寫完； -看起動(dòng)畫片全然投入，根本聽不見爸媽叫ta； -總是想要新玩具，但到手就只有三分鐘熱度； -收拾東西總丟三落四，不是缺少這個(gè)就是忘記那個(gè)； -晚上磨磨蹭蹭不肯睡，早上翻來覆去不肯起&he

年幼時(shí)，任何知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，都處在起步階段，不經(jīng)過努力進(jìn)取，長(zhǎng)大是不可能自然而然就好了的。本書記錄的不僅僅是作者自己的育兒故事，也是80后90后父母所共同面臨的育兒難題。 書中圍繞樹立規(guī)矩、學(xué)習(xí)習(xí)慣、科目學(xué)習(xí)、素質(zhì)提高、教育體制、藝術(shù)學(xué)習(xí)、親子關(guān)系、語(yǔ)言表達(dá)八大主題展開討論。《讓孩子像孩子那樣長(zhǎng)大》強(qiáng)調(diào)在孩子上學(xué)前尊

《區(qū)域職業(yè)教育資源整合的研究與實(shí)踐》堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，將理論文獻(xiàn)的系統(tǒng)梳理與北京市特別是海淀區(qū)實(shí)踐做法的詳細(xì)介紹有機(jī)融合，不僅關(guān)注學(xué)校體系的職業(yè)教育，還重點(diǎn)描述了職業(yè)教育資源集中的區(qū)域?qū)W習(xí)型組織創(chuàng)建單位、企業(yè)大學(xué)的特色模式和典型案例，體現(xiàn)了大視野的多元主體協(xié)同的資源整合觀，將政府對(duì)策建議和辦學(xué)主體合作項(xiàng)目結(jié)合，既體現(xiàn)

文本閱讀是人類獨(dú)有的一種認(rèn)知活動(dòng)，也是人們獲取信息的重要途徑之一。文本閱讀研究不僅有助于揭示人類認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律，還可以為中小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)，為機(jī)器閱讀、人工智能等技術(shù)的發(fā)展提供心理學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)心理學(xué)、教育學(xué)和認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。

本書對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系建構(gòu)中所出現(xiàn)的幾個(gè)突出問題：治理體系構(gòu)建人才培養(yǎng)模式綜合改革集團(tuán)化發(fā)展的持續(xù)創(chuàng)新中高職校銜接再創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制模式創(chuàng)新人文素養(yǎng)提升多維創(chuàng)新等進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和研究，努力提出新常態(tài)下適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展新模式。本書將探索現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展過程中涉及的主要因素，構(gòu)建技能型人才培

青春期是女孩由童年走向成年的過渡階段，在此階段女孩的身心發(fā)生著巨大的變化，會(huì)出現(xiàn)很多的困惑與煩惱�！逗脣寢寣懡o青春期女兒的私密手冊(cè)》針對(duì)青春期女孩的身心發(fā)展特點(diǎn)，分別從生理困惑、安全教育、心理健康、情緒控制、健康社交、學(xué)習(xí)生活、異性交往、理智追星等方面入手，通過典型案例的解讀，引導(dǎo)女孩了解成長(zhǎng)的秘密，幫助父母更科學(xué)地教

《這樣定規(guī)矩，孩子才愿聽》從理論和實(shí)踐兩部分教會(huì)家長(zhǎng)朋友們與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子心甘情愿執(zhí)行父母制定的規(guī)矩。理論篇著重介紹為孩子制定規(guī)矩的理論知識(shí)，包括制定規(guī)矩的意義、如何制定規(guī)矩以及如何有效執(zhí)行規(guī)矩，這些都將為父母教育子女提供理論依據(jù)和行動(dòng)指南；實(shí)踐篇?jiǎng)t從日常生活的方方面面教會(huì)家長(zhǎng)制定規(guī)矩，并讓孩子積極配合

本書從江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校多年來構(gòu)建積極德育模式的探索和實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合積極心理學(xué)的相關(guān)理論，系統(tǒng)地論述了職業(yè)學(xué)校思想道德教育基礎(chǔ)、依據(jù)、理念和策略，從積極認(rèn)知、積極養(yǎng)成、積極關(guān)系、積極體驗(yàn)、積極團(tuán)隊(duì)、積極文化、積極管理等方面詳細(xì)闡述了構(gòu)建職業(yè)學(xué)校積極德育模式的有效途徑。本書倡導(dǎo)將積極心理學(xué)與傳統(tǒng)道德教育結(jié)合起來，以積